Преемственность между детским садом и начальной школой в формировании эле­ментарных математических представле­ний является составной частью проблемы преемственности дошкольного и началь­ного образования, которая, в свою очередь, является одной из сложнейших и до конца не решенных проблем общего образова­ния.

Ее разрешением активно занимаются ученые, специалисты органов управления образования, педагоги, психологи, родите­ли, но от этого она не становится менее ак­туальной.

     Важным средством умственного развития, развития познавательных способ­ностей у дошкольника является формирование элементарных математических представлений. Необходимо, чтобы программы по математике, действующие в системе непрерывного образования «Детский сад - начальная школа», отражали  преемст­венность в обучении.