В данной работе показаны пути формирования информационной компетеннтности: выделение ключевых слов в тексте задачи,  применение краткой записи задачи, схематических рисунков, таблиц, чертежей, схем, диаграмм обучение сжиманию информации Все  это является кодированием информации и делает ее более понятной, удобной, доступной.  Таким образом, целенаправленная работа по развитию у школьников           навыков кодирования, дает возможность ученику         избежать механического заучивания и построить процесс овладения понятиями     на   осмысленном     преобразовании информации, что и приводит к формированию информационной компетентности  на уроках математики.