На современном этапе одной из главных задач начальной школы является формирование у младших  школьников навыков сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения. В основе моей работы - идея оптимизации учебно-воспитательного процесса, поиска творческих приемов речевого развития учащихся начальной школы, создания на уроке благоприятной психологической атмосферы. Работа построена на принципах научности, наглядности, учета возрастных и психологических особенностей детей, педагогики сотрудничества.  В начальной школе урок  литературного чтения самый интересный, но трудный и ответственный. Перед учителем всегда  встаёт вопрос: как помочь каждому ученику быстро и легко овладеть техникой чтения,  ведь от этого будут зависеть его успехи  и в изучении других предметов. Работа над развитием речевого аппарата условно разделила на два этапа:                    1. Выработка умений достаточно устойчивого произношения звуков и вычленения их в словах, в речи;         2.Развитие у детей эмоциональной, выразительной речи.   Для реализации данных целей я подбираю соответствующие специальные упражнения и предлагаю использовать их на данном этапе урока литературного чтения.