Глава 1. Психолого – педагогическое обоснование исследования 

1.1 Мышление и речь 
1.2 Речь. Виды речь. Функции речи 
1.3 Особенности речевого развития младших школьников
Глава 2. Лингво – методическое обоснование исследования 
2.1 Понятие словосочетаний и предложений в современной лингвистике 
2.2 Изучение словосочетаний и предложений в начальной школе 
2.3 Средства развития речи в младшем школьном возрасте. Основные речевые ошибки и недочеты у младших школьников 
2.4 Словосочетание и предложение в развитии речи младших школьников 
Глава 3. Описание опытно – экспериментальной работы 
3.1 Констатирующий этап эксперимента (диагностика развития речи младших школьников) 
3.2 Формирующий этап эксперимента (разработка и проведение уроков) 
3.3 Контрольный этап эксперимента (диагностика развития речи детей после проведения уроков)