Развитие творческих способностей и навыков самостоятельной исследовательской работы учащихся на уроках русского языка и литературы через проектную деятельность

   Ботанова Рауза Сайлаукызы,

 учитель русского языка и литературы

      Уже несколько лет я занимаюсь проблемой организации проектно-исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы. Формирование исследовательской позиции учащихся – задача нелегкая. Ребят к поисковой деятельности необходимо подготавливать годами, всегда помня, что в стенах школы «не мыслям надобно учить, а учить мыслить».

     Цель проектного метода – повышение активности учащихся на основе их целенаправленной деятельности, личной заинтересованности. Этот метод интересен для педагога тем, что дает бесконечный простор для творчества учителя и выбор тематики необычайно разнообразен.

    Суть творческой работы такова: перед учащимся ставится определенный вопрос - проблема, ответить на который он может после самостоятельного изучения произведения и дополнительных научных ресурсов

      Зачем школьникам исследовательская работа?Дело в том, что исследовательская работа предполагает совершенно другое видение себя в том мире, который вокруг школьника существует. Она предполагает необходимость собственного выбора, предполагает необходимость выбора собственных путей и она предполагает необходимость встречи с какой-то задачей личной, которая иначе может не возникнуть в процессе обучения.