Развитие  учебно-познавательной  компетенции  учащихся.

1.     Игровой  момент : вносится  камень  преткновения  УПК

- В  чем  дело  ,  товарищи, почему  опаздываем?

- Да  вот  преграду  на  пути  встретили,  не  поймем, что  это  такое,  Учебно-производственный  комбинат?  Учись пользоваться  компьютером?...

- Нет,  это  учебно-познавательная  компетенция.  И  темой  нашей  творческой  мастерской  является  «  Развитие  УПК учащихся  (1)

Вот  так  нестандартно  рекомендуется  в  свете  ФГОС  начинать  современный  урок,  дабы заинтересовать  школьников,  мотивировать  их  на  получение  нового  знания,  создать  хорошее  настроение.  Надеемся,  что  наш  экспромт  вызвал  у  вас  улыбку и  вопрос «  а  что  дальше?»

А дальше  давайте  разбираться,  что  такое  УПК

Воспользуемся  для  этого  приемом  КЛАСТЕР (2) -  Гроздь,  на  вершинке, которой -  ключевое  понятие а  ниже  все,  что  вы об  этом  понятии  знаете  или  хотели  бы  узнать (3)

Работа  в  группах  2  мин -  зачитываем кластеры  (3).

Мы  выявили,  что  знаем об  УПК,  что  хотели  бы  узнать с  помощью кластера.  У  этого  приема  есть  аналоги  (5 грабли,  пучок, созвездие, фишбоун)

А  теперь  сформулируем  цели нашей  работы  в  более  удобоваримой  форме (6):

1.     Актуализировать  методический  потенциал учителя

2.     Рассмотреть с  помощью  каких методов,  приемов  и  форм необходимо  формировать  и развивать  УПК  учащихся

3.     Формирование  навыков построения  урока  по  развитию  критического   мышления

4.     Знания и  навыки по  развитию  целеполагания, рефлексии,  возможности  их  использования  в  своей  педагогической  практике

 МИНИ  лекция

(6)  состав  УПК

1.  Умение осуществлять  планирование,  анализ,  рефлексию, самооценку  своей  деятельности

2.Умение  выдвигать  гипотезы,  ставить    вопросы  к  наблюдаемым фактам  и  явлениям

3. Владение  навыками  использования  измерительной  техники,  специальными  приборами,  методами  статистики  и  др.

4.Умение  работать  со  справочной  литературой,  инструкциями

5. умение  оформить  результаты  своей  деятельности,  представить их  на  современном  уровне.

Для  формирования  УПК необходимы современные  технологии организации  учебно-воспитательного процесса:  технология  проблемного  обучения,  технология  проектного  обучения,  игровые  технологии,  информационные,  технология  развития  критического  мышления  и  др.

Среди  педагогов хорошо известна технология  опорных  конспектов. Опорные  конспекты  помогают  учителю  управлять  познавательной  деятельностью,  развивают  умения самостоятельной  работы,  помогают ь осуществить  самоконтроль. Есть  разные  точки  зрения по