Математический диктант – одна из форм контроля знаний учащихся. Учитель диктует вопросы или задания; учащиеся записывают под номерами ответы на них. Для успешного усвоения учащимися математики целесообразно проводить диктанты не от случая к случаю, не для того, чтобы разнообразить формы и методы обучения, а систематически. Не вызывает сомнение, что прежде чем переходить к изложению нового материала, целесообразно убедиться, что предыдущая порция знаний учащимися усвоена.  Важно подчеркнуть, что в силу специфики математических диктантов (воспринимаемые на слух вопросы, лаконичные ответы) их педагогические возможности ограничены. С их помощью, как правило, можно проверить, усвоили ли учащиеся обязательный минимум знаний, но нельзя организовать углубленную проверку.