Рефлексивный отчет

по проведенной серии последовательных уроков.

До курсов повышения квалификации по программе третьего (базового) уровня, я проводила свои уроки в традиционной форме обучения. Своим ученикам  я сама объясняла тему, цель, готовые примеры, практически не давала времени на обдумывание, но самое главное я не давала возможности развивать им навыки «саморегулирования» и «самообразования». Теперь я понимаю, что это было моей большой ошибкой.  Так как, «развитие навыков саморегулирования является ключевым индикатором становления таких детей успешными учениками» (Руководство для учителя,  с.149).