В каждой школе разработана основная  образовательная программа, в которой заложены особенности образовательного процесса предусмотренные, настоящим Федеральным законом, для детей, имеющих условно- нормативное развитие.

Вступление в силу нового закона «Об Образовании в Российской Федерации» требует введения в деятельность общеобразовательного учреждения (работающего с обучающимися с ОВЗ (это дети, испытывающие стойкие трудности в освоении общеобразовательных программ)) нового направления - разработку адаптированной образовательной программы.   

 Но все дети разные и можно выделить, как минимум, условно три основных категории детей, обучающихся в школе.

Первая условная категория - наиболее способные и одаренные дети. Казалось бы, какие здесь проблемы?