Каждый образованный человек должен быть гармонично развит, обязан знать не только искусство своей страны, но и культурное мировое наследие; уметь со вкусом украсить интерьер своего дома; изготовить своими руками сувенир, открытку для своих друзей», - иногда для учеников не являются убедительными. Поэтому передо мной встал вопрос: как заинтересовать ребёнка, как сделать обучение в школе увлекательным?

Для того чтобы поднять престиж предмета,  я стараюсь  как можно  шире применить различные художественные техники и материалы прикладной деятельности, так как моя задача, как  учителя, заключается в том, чтобы обеспечить возникновение, сохранение и преобладание в душе школьника положительного  мотива к учебно-познавательной деятельности по предмету  ИЗО

Урок ИЗО в 3 классе

Учитель: Цыкунова В.А., КГУ СОШ №17

Тема: Рельефная скульптура. Барельеф «Ёлочки» Слайд №1

Цель: Выполнить барельеф на тему «Ёлочки».

Задачи:

Познакомить с рельефной скульптурой, дать понятие – барельеф, горельеф, контррельеф.

Закрепить знания о видах изобразительного искусства.

Развивать творческие способности, умение работать пластичными материалами (пластилином).

Воспитывать интерес к изобразительному искусству, аккуратность в выполнении работы.

 План урока:

1. Организационный момент. Психологическая мобилизация

2. Целеполагание. Повторение.

3. Объяснение нового материала.

4. Самостоятельная работа.

5. Закрепление.

6. Домашняя работа.

Ход урока:

Здравствуйте, ребята, проверьте все ли у вас готово к уроку, садитесь.

Сегодня у нас необычный урок  к нам  пришли гости, мы им очень рады. Я вижу, вы все настроены на плодотворную работу, давайте улыбнемся друг другу и начнем урок.

Слайд №3

Сегодня на уроке мы

1. Вспомним пять видов изобразительного искусства

2. Познакомимся с рельефной скульптурой

3. Выполним барельеф на тему «Ёлочки», пользуясь необходимыми приемами.

Сайды №4, №5, №6, №7, №8, №9, №10

Ребята, давайте вспомним и назовем виды изобразительного искусства?

Предполагаемый ответ: Живопись (живо пишу) выполняют красками акварельными, гуашевыми, масляными.

Отлично. Следующий вид изо?

П.ответ: Графика. Выполняют графическими материалами: тушь, уголь, фломастер, граф. Карандаши, мелки, цветные карандаши.

Замечательно. Следующий вид изо?

П.ответ: Архитектура. Здания и сооружения, мосты и дороги.

Хорошо. Какой еще вид изо мы знаем?

П.ответ: Скульптура. Выполняют из глины, песка, соленого теста, пластилина, камня, мрамора, металла, дерева.

Отлично. И еще один вид изо.

П.ответ: декоративно-прикладное искусство. Декор – украшение, прикладной – сделано своими руками, украшает наш быт. Материалы разнообразные.

Замечательно ребята, вы молодцы, а сегодня мы подробнее изучим один из видов изобразительного искусства – скульптуру.

Мы на уроках лепки выполняли, всегда, круглю скульптуру,

П. ответ: круглую скульптуру можно посмотреть со всех сторон

Правильно, к ней относятся памятники, статуэтки, бюсты и мелкая пластика.

А сегодня мы познакомимся с рельефной скульптурой.

Слайд №11

В рельефной скульптуре всё изображаемое создаётся с помощью объёмов, выступающих над плоскостью фона

Слайд № 12

Один из видов рельефной скульптуры – барельеф. БАРЕЛЬЕФ – (низкий рельеф),

в котором выпуклое изображение не более чем на половину своего объёма выступает над плоскостью фона.

Где мы с вами встречаем такой барельеф? Каждый день держим в руках.

Каждый день встречаем в школе?

На монетках.

На стене в школьной столовой.

Барельеф - чаще всего применялся в архитектуре, в отделки внутренних помещений и фасадов зданий.

Слайд №13

Еще один вид рельефной скульптуры – горельеф.Горельеф – (высокий рельеф) вид рельефной скульптуры, в котором изображение выступает над плоскостью фона более чем на половину своего объема. Также широко применялся в архитектуре.

Слайд №14

И еще один вид рельефной скульптуры – контррельеф. Контррельеф (от лат. contra — против и «рельеф») — вид углублённого рельефа.

Рельефы можно чеканить по металлу, вырезать из дерева, высекать из камня, лепить из пластичных материалов.

Сегодня мы выполним барельеф, применяя один из самых доступных материалов – пластилин.

Приступаем к самостоятельной работе.

Слайд №15

1.Выбираем цвет фона.

Скажите, пожалуйста, как изменяется пейзаж от выбора цвета фона?

П.ответ: Изменяется время суток.

Правильно, т.е. ели фон голубой – утро, синий или черный – ночь, желтый или розовый – закат.

2. Наносим линию горизонта. Берем кусочек белого пластилина, и прижимая его к картону, растягиваем волнистой линией.

Скажите, пожалуйста, для чего нужна линия горизонта?

П. ответ:  Линия горизонта поделит плоскость картины на небо и землю.

И создаст плановость в картине – передний и задний план. Что значит плановость?

П.ответ: На переднем плане предметы большие, а на заднем плане маленькие

Молодцы, правильно.

3. Наносим сугробы.

Фон готов.

Приступаем к выполнению елочек.

Слайд №16

1. Смешиваем темный и светлый тона зеленого пластилина, и наносим нижнюю «юбку-ярус», мазками, как красками мазок «капелька».
2. Следующие юбки-ярусы также, но каждый  на один мазок меньше предыдущего.
3. По этой схеме выполняем елочку на заднем плане.

Слайд №17

Завершая работу, наносим падающий снег мелкими шариками белого цвета.

Если у вас ночной пейзаж, то можно добавить на небе луну и звезды.

Просмотр. Анализ.

Ребята, у нас получились разнообразные, очень красивые работы.

Скажите, пожалуйста, к какому виду рельефной скульптуры относятся наши работы?

Слайд №18

П.ответ: Наши работы относятся к барельефу.

Хорошо, барельеф слегка выпуклое изображение, а с  какими еще рельефами мы сегодня познакомились?

П.ответ: Мы познакомились с горельефом это высокий рельеф, сильно выступающее изображение.

П.ответ: И еще мы познакомились с контррельефом это углубленное изображение.

Отлично, вы все молодцы, все справились с заданием.

Домашнее задание: выполнить барельеф со снежинками.

Возьму палитру, холст, мольберт,

Смешаю краски.

Бравурный танец пляшет кисть:

Рисую сказку.

Сижу с натурой тет-а-тет,

Белила, сажа.

Пейзаж, этюд, автопортрет –

Да мне не важно!

И пусть средь множества картин

Моей не видно.

Я рисовал ее один

И мне не стыдно!

Уже закончено почти,

Рукою смелой

Я пёстрый холст без жалости

Замажу белым;

И радость жизни ощутив,

Ведь мне все мало,

Закончу тысячу картин –

Начну сначала!

Ребята, я желаю, чтобы вы, как этот неутомимый художник любили рисовать и не боялись рисовать, даже когда не совсем получается. Удачи. Урок окончен, всем спасибо.