Учитель может проследить и отметить увлеченность детей своим предметом. Применяя в своей практике данный вид рейтингового оценивания, учитель определённым образом стимулирует ученика к творческому подходу к обучению. А ученик, претендующий на хорошую оценку, постарается сделать всё вовремя и в полном объёме. При таком раскладе получается, что ребёнок активно работает более двух третей учебного времени в четверти, а в тот момент, когда ему кажется, что он «отдыхает» от учебника, он просто меняет вид учебной деятельности. Чтобы более наглядно оценивать знания учащихся, вводится 10 балльная шкала, переводимая затем в привычную «пятибалльную».