Учитель может и должен проводить педагогическую диагностику (зачастую профессиональный психолог в школе отсутствует), которая  сводится не только к проверке у детей умения читать, писать и считать, т.е. к проверке тех предметных знаний, умений и навыков, которые являются содержанием обучения в 1 классе. Наиболее существенным для педагогической диагностики является определение сформированности предпосылок к овладению грамотой и математикой, т.е. тех компонентов, которые составляют основу усвоения этих предметов. Причём такую диагностику должен осуществлять именно учитель, с тем чтобы использовать данные, полученные в процессе её проведения, для осуществления индивидуально - дифференцированного подхода к детям при обучении в 1 классе. В данной презентации вы можете ознакомиться с результатами такой диагностики.