Род имени существительных 3 класс.
Предмет: | Классному руководителю |
---|---|
Категория материала: | Презентации |
Автор: |
Сиротина Надежда Викторовна
|
План-конспект урока русского языка в 3 классе
с применением средств ИКТ
Тема урока: «Род имён существительных»
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока:
Задачи урока:
Оборудование урока:
Этап урока
Ход урока
Примечания
Орг.момент
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Ножки вместе,
Спинки ровно
И к уроку всё готово!
Любознательные дети
Знать хотят про всё на свете!
Чистописание
Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки,
Разомните пальчики.
- Итак, откройте свои тетради и аккуратно, каллиграфическим почерком, красиво запишите:
Четырнадцатое февраля.
Классная работа.
- Какие орфограммы (правила) спрятались в словах?
- Напишите по образцу буквы, их элементы.
- Какое слово спряталось в чистописании?
- Какие рода вам известны?
- У каких частей речи можно определить род? Приведите примеры.
Словарная работа
- Я предлагаю вам очень интересное задание: я буду загадывать загадки, а отгадки вы будете записывать в свою тетрадь в строчку через запятую.
- Вспомним, первое слово пишется с заглавной буквы.
- Итак, начнём… ( по щелчку открываются картинки, запись словарных слов с комментированием)
1. Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землёй. (метро)
2. Без языка живёт,
Не ест и не пьёт,
А говорит и поёт. (радио)
3. Братцы в гости снарядились,
Друг за другом уцепились
И помчались в путь далёк,
Лишь оставили дымок. (вагон)
4. Ручка есть, а не грабли,
Землю роет, а не плуг.(лопата)
5. Через поле и лесок
Подаётся голосок
Он бежит по проводам-
Скажешь здесь,
А слышно там. (телефон)
6. Стоит на крыше верхолаз
И ловит новости для нас.
(антенна)
7. Сбоку марка и картинка,
В круглых штампах
Грудь и спинка.
Маленькое очень,
Быстрое, как птица,
Если захочешь-
За море умчится. (письмо)
8. Языка не имеет,
А у кого побывает,
Тот многое знает. (газета)
9. Что за чудо, что за ящик?
Сам-певец и сам-рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино.
(телевизор)
10. Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней?
(машина)
- Что объединяет эти слова? (отвечают на вопрос что?, обозначают конкретные предметы, неодушевлённые, нарицательные, стоят в ед.ч.)
- Какой частью речи они являются?
- Что такое имя существительное?
Сообщение темы и целей урока
(чтение стихотворений детьми)
Род мужской, конечно, мой:
Мой сад, мой брат, стул мой.
Женский род, помню я,
То, про что скажу, - моя:
Моя ручка, моя тучка
И тетрадь моя.
Средний род – оно моё:
Моё окно, село моё.
Женский род запомню я
И скажу: «Она – моя».
И запомню род мужской
И опять скажу: «Он – мой».
Средний род: «Оно – моё».
Это правило твоё.
- Ребята, как вы думаете, какая будет тема у нас сегодня на уроке?
- Правильно, сегодня на уроке мы продолжим работу по распознаванию рода имён существительных.
Работа по учебнику
- Откройте учебник на стр.19 и прочитайте правило.
- Давайте сделаем вывод, как определить род имён существительных? Что для этого надо сделать?
- Теперь попробуем применить правила на практике. Вернёмся к словарным словам и определим род (работа проводится устно)
Самостоят работа
- Выполним самостоятельно в тетрадях упр.404 на стр.19 по вариантам
I в.-выписывает слова м. рода
II в.-выписывает слова ж. рода
Тип материала: | Презентация Power Point (ppt) |
---|---|
Размер: | 419.5 Kb |
Количество скачиваний: | 16 |