Образование на современном этапе рассматривается как путь развития личности. Следовательно, в процессе обучения необходимо создать условия для осознания ребенком своей значимости, развивать у ученика способность на основе рефлексивных процессов строить взаимоотношения со сверстниками, познавать свои интеллектуальные возможности, учиться не из-за оценки, а для совершенствования индивидуального жизненного опыта.  Что  возможно только при рефлексивном осознании учеником своей деятельности. Таким образом, важнейшей характеристикой выпускника должна стать мотивация к дальнейшему развитию. Однако, можно констатировать, что у большинства учащихся низкий уровень мотивации к обучению и тем более к самообразованию. Таким образом, обозначается проблема – несоответствие между низким уровнем мотивации учащихся к процессу обучения и самообразования и высоким уровнем требований, предъявляемым к выпускнику колледжа.