Проблемно-модульное обучение позволяет стимулировать актив­ность ребенка, способствует превращению его в полноправного субъекта обучения. Учебная программа проблемно-модульной технологии состоит из системы модулей, каждый из которых является относительно автономной структурной единицей учебного материала, работающей на реализацию своих задач, формируемой вокруг исторической проблемы. В качестве примера приведу учебный модуль по теме "Россия после 1905 года -исторический выбор?" в курсе "История Отечества XX век".