Одним из условий развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания мира, познавательной активности и инициативности является обучение русскому языку с учётом развития образного мышления.   Формирование основных лингвистических понятий через механизмы образного мышления предполагает изменение свойств самого понятия,наделение его чертами образа.  Изучение орфографических и пунктуационных правил, развитие устной и письменной речи детей служит решению практических задач общения, формирует навыки, определяющие культурный уровень учащихся.