"Как получился процесс вовлечения учеников в формулирование собственных идей и вопросов? Одним из главных в обучении для усвоения нового материала являются исходные знания учащихся. При подборе и сортировке материала к урокам я опиралась на то, что в начале учебного процесса ученики обязательно уже что – то знают о предложенной теме, и эти исходные знания являются "отправной точкой для усвоения нового материала. (РУ,стр. 139). С целью выявления раннее полученных знаний детей на первом уроке по теме «Чередование а- о в корне гар-гор, кас-кос, клан-клон, зар-зор». применила на уроке стратегию «Мозаика». При изучении нового материала учащиеся совместно с учителем и самостоятельно работали с информацией, консультировали друг друга, занимались исследовательской деятельностью, отслеживали с помощью тетради самооценки свои результаты, здесь огромную помощь оказывают талантливые дети медленным ученикам. В данной работе была предусмотрена предварительная работа по работе с консультантами, даны карточки –задания. В процессе работы в паре и группе наблюдаю, как дети сортируют информацию. Задаю вопрос: Обоснуйте, почему? Определив уже знакомые корни, учащиеся использовали свои знания для заполнения первоначального кластера. Эта работа послужила и отправной точкой для усвоения новых знаний и хорошей мотивацией к поиску новых знаний.