В презентации представлен срез с уроков защиты учениками 5-7-х классов своих проектов на уроках русского языка. В Образовательной системе "Школа 2100" проектная работа детей является обязательным условием реализации требований ФГОС нового поколения. В учебнике "Русский язык" Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. и др. (5-9 классы) каждый тематический блок завершается исследовательско-проектной работой - "Жизненной задачей" - самостоятельной работой ученика. Ученик на практике использовал полученные знания. Исследовательская работа могла выполняться индивидуально, в группе.  Раннее приобщение детей к научно-исследовательской и поисковой деятельности позволяет наиболее полно определять и развивать интеллектуальные и творческие способности, научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей,   умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, умения устанавливать причинно-следственные связи. 

Проектная деятельность  развивает компетенции :

•         познавательные

•         регулятивные

•         коммуникативные

•         Эта кропотливая индивидуальная работа позволяет обучать УУД

На защите проекта, если подойти к защите не только как к внешней форме: презентации, аргументов, контраргументов, парирования вопросов и т.п., а представить поэтапно от простого к сложному все умения, формируются коммуникативные  умения (сформулировать и задать вопрос и дать адекватный ответ),  умения критического мышления (гибкость, готовность исправлять свои ошибки, осознание, поиск компромиссных решений). Но если не сформировать все  данные умения, не будет хороших результатов в итоговой работе.  

 Формирование УУД на этапе защиты проектов через коллективное обсуждение, экспертизу, результаты внешней оценки, выводы, оппонирование (умение вести диалог,   анализ сильных и слабых сторон своей позиции и позиции оппонентов, умение анализировать, безусловно, сложное интеллектуальное умение, которое также необходимо формировать и развивать постепенно и целенаправленно через специальные упражнения.

На защите ученик должен уметь:

•         1) обоснованно изложить свою позицию,

•         2) ответить на вопросы оппонентов,

•         3)  сформулировать вопросы, 

•         4) заранее продумать аргументы,

•         5) проанализировать свою работу (какие вопросы могут задать оппоненты)