Самоанализ профессиональных достижений воспитателя

Предмет: Начальные классы
Категория материала: Другие методич. материалы
Автор:

Информация о педагоге:

Стаж: общий - 17 лет, педагогический - 9 лет

Квалификационная категория: прошла аттестацию на соответствие занимаемой должности (Приказ Минобразования Ростовской области №993 от 28.11.2011г.)

В воспитательно-образовательной работесистематически использую информационно-коммуникационные технологии: работа на компьютере, интернет – ресурсы, мультимедийные презентации. Создала блог на международном русскоязычном социальном образовательном интернет - проекте Maaam.ru, который помогает мне передавать и перенимать обобщенный педагогический опыт (http://www.maaam.ru). Создаю мини-презентации для педагогов на тему: «Проблема экологизации развивающей среды в ДОУ на современном этапе», «Использование дидактических игр и упражнений в театрализованной деятельности». На педагогических советах данные презентации имели положительный отклик педагогов ДОУ. Для родителей оформила: папки – передвижки на тему «Газета для любознательных родителей «Пожарная безопасность», «Что делать, когда дети дерутся», «Азбука родителей: «Учим ребенка правилам безопасности», «Безопасность ребенка», памятка для родителей «О правилах ПДД».

При организации воспитательно-образовательнойдеятельности систематически использую технические (аудио- и видео-) и визуальные средства обучения: (телевизор, DVD, музыкальный центр и др.) . Они вызывают у ребенка многообразные ощущения, что ведет к повышению эмоционального тонуса и уровня работоспособности. Пополнила новым подбором предметных и сюжетных картинок наглядные пособия на тему: «Деревья», «Домашние животные», «Мир насекомых», «Все о хлебе», «Неожиданные неприятности» и др. Изготовила и применяю в работе с детьми дидактические пособия: «Иргы с прищепками», «Игры с резинками»,  «Состав числа», «Прямой и обратный счет», «Опасные предметы», «Незнакомцы».

В своей работе применяю элементы здоровьесберегающих технологий: физкультурно-оздоровительные (утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика пробуждения, пальчиковая гимнастика, точечный массаж и самомассаж с использованием шариков «Су-Джок»). В результате сохраняется и укрепляется физическое и психическое здоровье детей. Пополнила картотеку подвижных игр подборкой народных игр, физминуток на тему: «Растительный и живой мир», утренней гимнастики по методике Н.Н. Ефименко, гимнастики для глаз. В группе мною оборудован центр «Здоровья», который я пополнила нестандартным оборудованием для проведения закаливания: «Дорожки здоровья» для профилактики плоскостопия, рукавички для обтирания, «Мешочки с песком» для метания. В осенне-зимний период для профилактики простудных заболеваний используются капсулы с чесноком и витаминизация блюд луком. В результате систематической работы проведения закаливающих мероприятий за последний год видна стойкая динамика снижения простудной заболеваемости детей, которая составляет 5%. Обеспечиваю безопасные условия пребывания детей в ДОУ, показателем чего является отсутствие фактов травматизма детей.

Привлекаю родителей к участию в воспитательно-образовательном процессе и совместному поиску наиболее эффективных путей воспитания детей, используя разнообразные формы взаимодействия: собрания, консультации, анкетирование, индивидуальные беседы, наглядная агитация, совместные праздники. По результатам анкетирования 98 % родителей положительно отзываются о моей педагогической деятельности.

Обобщила свой педагогический опыт по теме самообразования: «Театрализованная деятельность как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста» на педагогическом совете ДОУ (октябрь 2014г.). Представила проект в виде доклада и презентации. Открытое мероприятие имело высокую оценку коллег.

Публикую свои работы и являюсь участником всероссийских профессиональных конкурсов.

По результатам мониторингов развития детей осуществляю личностно-ориентированный подход. Создаю ситуации успеха для каждого ребенка и атмосферу положительного сотрудничества. Уровень освоения общеобразовательной программы воспитанниками группы составляет в среднем от 80% до 85%. Выпускники обладают коммуникативными навыками, высоким уровнем адаптации к школьной жизни.

Мои воспитанники участвуют в районных конкурсах, фестивалях, где награждаются дипломами и грамотами.

В предметно-развивающей среде группы оборудование размещаю по принципу вариативной коррекции, что позволяет творчески менять и дополнять материал для игр и самостоятельной деятельности, помогает детям объединяться небольшими подгруппами по общим интересам. Большое внимание уделяю созданию развивающей среды в группе с учётом современных требований к её организации. Вся развивающая среда в группе размещена по принципу гибкого зонирования с учётом детских интересов, способствует всестороннему развитию ребенка, обеспечивает эмоциональному благополучию и психологическому комфорту каждого воспитанника. В оформлении использую современные материалы. Создала в группе центры для развития сюжетно-ролевых игр «Магазин «Овощи-фрукты», «Салон красоты», «Кухня», «Семья», «Конструирование», «ПДД». Групповая комната оформлена мною в едином стиле «Радуга». Творчески подошла к оформлению зоны умывания (создана композиция «На пруду»).

По результатам моей работы можно сделать вывод, что у детей повысилась самооценка, стремление к активной деятельности. Они эмоционально отзывчивы, любознательны, способны решать проблемные ситуации.

Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 19.6 Kb
Количество скачиваний: 12
Просмотров: 100

Похожие материалы