1.Считаю, что точно и конкретно в целях урока указан планируемый результат (метапредметный, личностный, предметный).

Предметные результаты: распознавание шипящих звуков, овладение умениями писать слова с изученными буквами, правильно писать буквосочетания жи-ши, развитие умений сгруппировать слова по признакам. Регулятивные УУД: самостоятельно с помощью учителя определять цель деятельности на уроке; учиться проговоривать алгоритм действий. Познавательные УУД: развиваем умения обобщать и классифицировать по признакам ориентироваться в своей системе знаний, отличать  новое от известного. Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать      речь других,  договориться о правилах поведения и общения на уроке.

2. На втором этапе урока создается учебная ситуация в виде проверки диктанта: учащиеся должны списывать текст. Возникает трудность: нужно ли также списывать текст? 2 ученика попробовали исправить. Но точно не смогли выполнить. Здесь обнаруживается дефицит знаний.

В процессе решения проблемной ситуации( выход их затруднения)нужно вывести правило. Сформулировали алгоритм и выполнили задание.