Замысел, тип урока

В методике литературы, уроки по творчеству  М.И. Цветаевой  каждый учитель видит по-своему. Но почти все сходятся к тому, что учащиеся должны  познакомиться с трагической судьбой поэта, её  творчеством, узнать  основные мотивы цветаевской  лирики, особенностях лирической героини стихотворений, освоить один из возможных путей анализа поэтического текста. В практической работе закрепить полученные знания,  обобщить изученное по теме, уметь находить средства художественной выразительности.

              Исходя из замысла урока и особенностей возраста, формируется тип урока:

                комбинированный:

              - по ведущему методу (имею ввиду вербальный метод)

                (аналитическая беседа)

                 -урок – усвоение новых знаний  – урок композиция

                (по характеру материала)

                 -урок анализ лирического произведения

                 (элементы анализа стихотворений)

                  - урок - практические знания

                  (это традиционная форма урока)

2. Место урока в системе, разделе.

             Урок «Всякая благородная личность глубоко сознаёт свои кровные связи с Отечеством», является первым из  двух, отведённых на изучение творчества Цветаевой. А третий урок как обобщающий по творчеству А.Ахматовой и М.Цветаевой.