Самоанализ урока русского языка по теме: "Самое загадочное чередование согласных звуков"
Предмет: | Начальные классы |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Задорожная Елена Анатольевна
|
Мой самоанализ урока строится на методике В. Лебедева, которая разрабатывалась с целью обеспечения реализации ФГОС.
К каждому уроку разрабатываются учебно-методические комплексы. 1 комплекс подготовки к уроку: «Карта учебной темы»: определяется общее информационное пространство изучаемой темы, т.е элементы будущей системы прогнозируемых результатов.
На уроке русского языка во 2 классе, для успешного усвоения знаний, был определен понятийный аппарат. Раннее изученные понятия: согласный, гласный звук- программа первого класса. Орфограмма В2 парные согласные- программа второго класса(3 четверть). Новые понятие - Непроизносимые согласные.
Для достижения Планируемых Результатов необходимо было определить Учебные Универсальные Действия.ПУУД (общеуч) – введение понятия непроизносимые согласные;
ПУУД (информ) –формирование умения поиска информации в учебных словарях; применение и представление информации;
ПУУД (знак-символ)- моделирование- умение пользоваться освоенными закономерностями, пользоваться инструкциями;
ПУУД (логические)-подведение под понятие, установление причинно-следственных связей, формирование умения осуществлять сравнение, выделять общее и различное;
КУУД: инициативное сотрудничество( распределение работы с одноклассниками в работе групп). Взаимодействие (интеллектуальный аспект коммуникации)- учет позиции собеседника;
РУУД: контроль и самоконтроль учебных действий. Задания типа «Проверь себя»
ЛУУД: самоопределение, смыслообразование (организация участия детей в действиях интриги).
Тип материала: | Документ Microsoft Word (doc) |
---|---|
Размер: | 826.5 Kb |
Количество скачиваний: | 8 |