Мой самоанализ урока строится на методике В. Лебедева, которая разрабатывалась с целью обеспечения реализации ФГОС.

К каждому уроку разрабатываются учебно-методические комплексы. 1  комплекс  подготовки  к уроку:   «Карта учебной темы»: определяется общее информационное пространство изучаемой темы, т.е элементы будущей системы прогнозируемых результатов.

На уроке русского языка во 2 классе, для успешного усвоения знаний, был определен понятийный аппарат. Раннее  изученные понятия: согласный, гласный звук- программа первого класса. Орфограмма В2 парные согласные- программа второго класса(3 четверть).  Новые понятие - Непроизносимые согласные.

Для достижения Планируемых Результатов необходимо было определить Учебные Универсальные Действия.ПУУД (общеуч) –  введение понятия непроизносимые согласные;

ПУУД (информ) –формирование умения поиска информации в учебных словарях; применение и представление информации;

ПУУД (знак-символ)- моделирование- умение пользоваться освоенными закономерностями, пользоваться инструкциями;

ПУУД (логические)-подведение под понятие,  установление причинно-следственных связей, формирование умения осуществлять сравнение, выделять общее и различное;

КУУД: инициативное сотрудничество( распределение работы с одноклассниками в работе групп). Взаимодействие (интеллектуальный аспект коммуникации)- учет позиции собеседника;

РУУД: контроль и самоконтроль учебных действий. Задания типа «Проверь себя»

ЛУУД: самоопределение, смыслообразование (организация участия детей в действиях интриги).