Багато хто з вас, друзі,  захоплюється історією, бажає знати більше, ніж про це йдеться в підручниках, навчальних посібниках, які використовуються на уроках. З цією метою ви звертаєтеся до додаткової літератури (книжок, газет, журналів) та інших джерел інформації (комп¢ютера, музеїв, виставок тощо), які дозволяють розширити та поповнити знання з історії. Використання додаткових джерел інформації, що виходять за межі шкільних підручників,  пов¢язане з появою потреби в знаннях і служить засобом задоволення інтересів, розвитку здібностей і схильностей.

Що дозволяє людині вчитися ефективно впродовж життя? Перш за все, потрібно навчитися саме так організувати свою пізнавальну діяльність, щоб вона була результативною, успішною. Зокрема, навчитися правильно працювати з різноманітними джерелами інформації, критично осмислювати прочитане, організовувати роботу, оцінювати, коригувати її тощо. Пізнавальна самостійність виявляється в потребі й умінні людини самостійно мислити, у здатності орієнтуватися в новій ситуації, самій бачити проблеми, завдання та  знаходити підхід до їх розв'язання, творчо застосовуючи набуті знання в різноманітних нестандартних ситуаціях. Пізнавальна самостійність виявляється, наприклад, в умінні самостійно аналізувати складні навчальні задачі, виконувати їх без сторонньої допомоги,  характеризується певною критичністю мислення, здатністю висловлювати свою думку незалежно від суджень інших, доводити її тощо. У навчальній роботі самостійність виявляється в активності, спрямованій на набування, вдосконалення знань, оволодіння прийомами навчальної роботи.

Ці методичні матеріали пропонуємо учням, які бажають вдосконалити свої знання з тем, що вивчалися в минулому навчальному році, та зазирнути наперед, у рік, що розпочнеться, знайти цікавий матеріал, опрацювати його та накопичити для використання на уроках історії в наступному навчальному році. Допоможуть в організації такого пошуку та в роботі зі знайденою інформацією наступні рекомендації