Падение интереса к чтению является фактом сегодняшней жизни.И педагоги, и психологи говорят о том, что вообще дети читают гораздо меньше, чем, допустим, на поколение раньше. И, что намного хуже, они гораздо меньше способны воспринимать и интерпретировать то, что они читают. То есть снижается уровень так называемого текстового мышления у детей. Одним из приемов для выхода из данных затруднений (восприятие, целостное интерпретирование текста) мы видим  – самостоятельные работы по литературе. Цель самостоятельных работ: контроль степени освоения текстов произведений, умение воспроизвести изученное;  понимания произведения, его проблематики, конфликта, расстановки действующих лиц и умение применить знания в конкретной ситуации; навыков творческого, сознательно-исследовательского восприятия литературного материала. Задачи: - повышение интереса к сознательному прочтению художественного произведения; - выработка умений работать с заданиями различного типа; - формирование умений анализировать допущенные ошибки, самостоятельно работать над ними. Ожидаемый результат             : повышение мотивации к чтению, осознанное прочтение произведений на уровне характеристики главного героя и выделение идеи произведения, сформированности умения четко выражать свою точку зренияСамостоятельные работы предназначены для обучающихся 2-3 классов. Задания составлены по учебникам литературного чтения для 2-3 классов (авторы В.К.Павленко, Т.К.Абенова, Е.М.Лосева, А.А.Шмырёва).