Учебный кроссворд – это дидактическая игра, который содержит игровую и учебную задачу, поэтому, можно выделить несколько типов составления кроссвордов: познавательный, обобщающий, итоговый.

P     Познавательный (или обучающий) – составляется по параграфу или страницам (с использованием текста, рисунков, схем, вопросов, выводов, тестов) учебника. Цель его направлена на овладение определенными знаниями, умениями, навыками.

P     Обобщающий – предлагается обучающимся после изучения очередной темы, раздела, с целью обобщения, уточнения причинно-следственных связей, подготовки к итоговому тестированию.

P     Итоговый – служит для комплексной проверки изученного материала более крупных разделов. Здесь могут быть использованы вопросы из предыдущих кроссвордов, включены вопросы на развитие логического мышления.

Предлагая обучающимся учебные кроссворды преподавателю необходимо знать, что при его решении должны быть достигнуты определенные учебные и воспитательные цели. Поэтому необходимо учитывать следующее:

P  Кроссворд должен быть доступен для обучающегося: учтены возрастные особенности, подготовка по предмету, требования программы.

P       Кроссворд должен быть мотивирован, т. е. побуждать работать на конечный результат. Преподаватель ставит перед обучающимися задачу, которая направлена на овладение определенными знаниями, умениями, навыками. В этом случае кроссворд тем интереснее, чем больше новых знаний в нем содержится. Но он так же дает возможность вспомнить знакомые, но забытые термины, закрепить их в памяти, развить интеллект.

Итак, использование учебных кроссвордов в педагогической деятельности, позволяет обучающимися глубже вникать в суть изучаемых вещей, усваивать легче учебный материал. Все это приведет в конечном итоге к развитию образного мышления, культуре умственного труда, к элементам научной деятельности воспитанников.