ВВЕДЕНИЕ «История - это проявление души народа, его золотой запас» (Т.И.Гончаров).  Обращение к истории – средство познания действительности. «Народ умирает, когда становится населением, а населением он становится тогда, когда забывает свою историю» (Ф.Абрамов). История нашего народа – это уникальный духовный опыт,  богатейшие интеллектуальные и нравственно – эстетические силы, неисчерпаемые душевные россыпи и энергия творческого ума. Однако прошлое нельзя воспринимать в идиллическом свете. В жизни предшествующих поколений было немало негативного. Изучение истории призвано помочь нам преодолеть то, что было отрицательно в прошлом. Следовательно, изучать историю – это не значит запоминать прошедшее и пересказывать содержание исторического материала. Изучать историю – значит осмысливать прошедшее, делать выводы, познавать законы общественного бытия. Предлагаемое методическое пособие начинается с уроков, в основу которых положен метод структурирования изучаемого материала на основе системного подхода. Школьники, как и все люди вообще, мыслят по – разному: у одних абстрактное, словесно – логическое мышление преобладает над образным.  Например, для школьника с преимущественным развитием наглядно – образного типа мышления трудности возникают там, где им приходится работать без наглядной опоры. Настоящий сборник заданий  разработан с целью расширения и углубления знаний учащихся по истории Казахстана. По своей структуре данный сборник отражает главные вехи истории нашего Отечества с древнейших времен до современности. Для успешной сдачи тестов Единого Национального тестирования учащиеся должны показать достаточно глубокие и целостные знания по трём основным содержательным линиям исторического образования: Историческое время – знание хронологий событий, умение прослеживать развитие событий во времени, цикличность в истории, синхронность и асинхронность (a — отрицание + греч. synchronos — одновременный) исторического движения; Историческое движение – умение анализировать эволюцию трудовой деятельности человека, культуры, условия жизни и быта, социальные, демографические характеристики общества, важнейшие статистические данные, дающие характеристику событию, личности, процессу; Историческое пространство – умение локализовать (ограничивать) события на карте, прослеживать динамику развития человечества, оценивать перспективу его развития. Данный сборник заданий рекомендуется использовать при подготовке учащихся к ЕНТ по истории Казахстана. Подготовка класса к ЕНТ по истории предполагает: Ø  лекция учителя по теме с опорой на таблицу или краткий конспект; Ø  домашняя подготовка школьников по учебникам «История Казахстана» (6-9 классы), а также учебно – методическому пособию для поступающих в ВУЗы «История Казахстана», - А.: Шын – китап,2012. Ø  Проработка тестовых заданий прошлых лет по сборникам тестов. Ø  Проверка в классе знаний учащихся по тематическим тестам, а также с использованием других заданий: «ассоциации», «сопоставьте» и др. Автор не ставил целью подготовить таблицы и задания по всем изучаемым темам, а выделила узловые проблемы или темы, изучение которых представляет определённые трудности. Надеюсь, что данное пособие окажет учителю истории помощь при подготовке школьников к ЕНТ по истории Казахстана. Удачи вам и вашим ученикам!