Ни  для  кого  не  секрет, что  многие учащиеся не любят и не умеют решать задачи. И если на эту проблему не обратить внимание в начальной школе, то она перерастет в среднее звено. Работая над этой проблемой, я стала чаще включать в уроки  математики  различные  формы  и  методы  эвристического  обучения. Это широкая группа дидактических средств, направленных не только на создание образовательной продукции, но и на подготовительную и сопровождающую творчество работу. Открытые эвристические знания – не имеют однозначных результатов их выполнения, позволяют учащимся не просто изучать материал, а конструировать собственные знания о реальных объектах познания.

       Наиболее эффективным методом в моей работе стало составление учащимися математических задач.

"Сборник тематических задач по математике" составлен учащимися одного класса в рамках эксперимента по внедрению в учебно-воспитательный процесс эвристической образовательной модели.