«Отцы и дети»

Форма проведения: круглый стол.

Целевая аудитория: учащиеся 7 – 11 классов, родители.

Оборудование:

• Мультимедийный проектор;

• ноутбук;

• экран;

• мультимедийная презентация;

• музыкальное сопровождение.

Предварительная подготовка:

• исследование и изучение вопроса «Отцы и дети»;

• социологический опрос старшеклассников “Я и моя семья” (Приложение 1);

• подготовка и оформление презентации «Отцы и дети»;

• составление памятки для детей и родителей.

Длительность проведения мероприятия: 45 - 60 минут.

План мероприятия:

1. Введение в тему.

2. Проведение круглого стола. Правила поведения во время дискуссии

3. Основная часть.

3.1 Игра «Три имени»

3.2 Актуализация темы.

3.3 Сочинение «Проблема отцов и детей».

3.4 Ролевая игра «Родители и дети».

4. Заключение.

"Ход мероприятия:

1. Введение в тему.

«Нам, старшему поколению, надо научиться говорить с детьми и юношеством о великом и прекрасном – любви, браке, деторождении, человеческой верности до гроба, о смерти и памяти сердца. До тех пор, пока мы не научимся об этом говорить и думать, мы не научим наших детей чистоте и красоте помыслов и чувств. Невежество же в этой сфере оборачивается слезами и горем детей» В.А. Сухомлинский.

Какую тему, на Ваш взгляд, мы будем обсуждать сегодня? Правильно, наша тема звучит так: «Проблема отцов и детей» или «Что делать, когда родители меня не понимают?» (Презентация).

2. Проведение круглого стола.

Правила поведения во время дискуссии.

- Для начала поговорим о том, что такое круглый стол и о его правилах проведения. Возможно, вам известна легенда о мудром короле Артуре, который впервые усадил своих соратников за круглый стол с целью сделать их равными и равноправными.

Благодаря возможности всем участникам дискуссии чувствовать себя в равных правах, круглый стол для нашего времени является формой коллективной дискуссии, широко используется в современном мире, поскольку предоставляет максимальную возможность проводить плодотворные обсуждения, всесторонне рассматривать различные вопросы и вырабатывать совместные решения.

Я верю, что наша дискуссия будет также интересной и оживленной. И именно с этой целью я пригласила к нам педагогов, которые выступят в роли родителей. (Можно приглашать родителей, по возможности). А для того, чтобы наша работа сегодня была продуктивной, предлагаю правила проведения нашего круглого стола.

«Правила – это поводья для лошади. Без поводьев лошадь идёт куда хочет. Так же и человек без правил делает что хочет». Мудрость.

Какие же правила на нашем круглом столе:

• Избегайте общих фраз типа «все понравилось, нормально», «все путем»;

• Придерживайтесь темы дискуссии;

• Выслушивайте собеседника до конца;

• Будьте краткими;

• Не переходите на личности – «ты не прав», «ты плохой»;

• Конфиденциальность – личная информация участников не распространяется.

3. Основная часть

3.1 Игра «Три имени». Цель упражнения: знакомство, развитие доверительных отношений в группе. Каждому участнику выдаются 3 карточки, на каждом из которых надо написать по одному варианту своего имени: например: Катя, Катюша, Катерина. Затем каждый член группы представляется, используя эти имена, называя кто и почему называет вас таким образом. Даю вам 1 минуту на размышление.

3.2 Актуализация темы. Пожалуйста, поднимите руки те, кто считает, что проблема непонимания между родителями и детьми существует? Спасибо. Может быть есть кто-то, кто считает по-другому? Хорошо, спасибо. Нам важно каждое мнение.

Вопросы к взрослым: Скажите, пожалуйста, когда вам было 14 – 16 лет, возникали ли у вас трудности во взаимоотношениях и почему? (Задать вопросы и написать на доске или ватмане причины конфликтов и непонимания).

Вопросы к подросткам: Скажите, дорогие юноши и девушки, а на Ваш взгляд, какие проблемы или трудности актуальны для нашего времени??? (Поставить галочки напротив причин конфликтов, озвученных взрослыми, дополняя список современными проблемами).

Вопросы к подросткам: «Представьте, пожалуйста, что в вашей жизни произошла ситуация, которая причинила вам боль. Например, девушка/ юноша, с корой вы пару раз ходили в кино или на дискотеку, и которой у вас особое чувство, вдруг пошла в кино с другим парнем, а на тебя больше не смотрит. Тебе надо с кем-то поделиться... Скажи, у кого больше жизненного опыта – у родителей или у твоих друзей сверстников?

- А кто вам желает больше добра – родители или друзья?

- А кто вас больше любит?

- Чей совет будет более беспристрастным и мудрым?

- А к кому вы пойдете за советом – к родителям или к друзьям - сверстникам?

Один молодой человек высказался классически точно: «Если я расскажу своим родителям о том, что меня волнует, мама схватится за сердце, а отец за ремень» [5, с. 78- 79.]

3.3 Сочинение «Проблема отцов и детей».

Проблема отцов и детей всегда волновала человека, но именно на сегодняшний день она является одной из самых важных тем…». (Приложение 2). Зачитать отрывок из сочинения учащегося 11 класса. Обсуждение услышанного.

3.4 Ролевая игра «Родители и дети». Всегда легче давать советы, чем их исполнять.

. Предлагаю немного поиграть и представить себя в роли родителей.

Предлагаются ситуации:

- Ребенок поздно приходит домой;

- От ребенка пахнет сигаретным дымом

- Дочь без разрешения взяла мамину вещь

- Уличение во лжи

- Требование подростка купить ему дорогую вещь

- Родители не пускают подростка на дискотеку

- Беспорядок в комнате на протяжении недели

- Родители заставляют заниматься нелюбимым делом (музыкальная школа, спортивная секция)

- Татуировка, пирсинг без разрешения родителей

- Приглашение в школу

Задача участников игры в том, чтобы поставить себя на место родителей, попытаться понять их точку зрения, найти выход из конфликтной ситуации.

В конце игры можно показать иллюстрацию к данной ситуации, например, немая сцена «Опять двойка».

Обсуждение с привлечением зрителей.

1. Изменилось ли твое мнение, когда ты побывал в роли родителей?

2. Так ли ты ведешь себя в жизни?

4. Заключение

- Дорогие участники, мы хорошо поработали, узнали причины конфликтов между родителями и детьми, увидели их последствия. И, все же, хочется услышать Ваши личные выводы о том, что мы сегодня услышали. А пока Вы размышляете, мне необходимо 2 команды по 5 человек.

Инсценировка притч (Приложение 3).

Задание: Разделить подростков и родителей (по желанию) на команды.

Участники инсценировки должны разыграть притчу и объяснить в чем основная идея этой притчи.

- Спасибо, Вы хорошо справились с заданием. Какие же выводы мы с вами сделаем сегодня? Что каждый из вас унесет с собой в своем сердце?

- Спасибо. Я думаю, что сегодня каждый из участников, хотя бы на минуту задумался о том, как важно прощать и принимать друг друга.

И я хочу подарить каждому из вас памятку «Пути выхода из конфликта». (Приложение 4).

Вот что в ней сказано:

• Помните, что каждое поколение уникально и неповторимо.

• Всегда идите первыми на примирение.

• Сядьте за «стол переговоров».

• Уважайте собеседника.

• Выясните, что именно раздражает детей/ родителей.

• Найдите решение, которое будет устраивать обе стороны

• Любите друг друга во всякое время. И я также желаю вам всегда находить выход из любого конфликта.

Благодарю каждого за активную работу. Спасибо Вам, уважаемые гости, что вы откликнулись и пришли к нам на круглый стол.