Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое

ваше желание отражается на людях. Знайте, что существует

граница между тем, что вам хочется, и тем, что вам можно…

Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы

зла, неприятностей, неудобств людям. Делайте так, чтобы

людям, которые вас окружают, было хорошо.

В.А.Сухомлинский

Цель:

•         познакомить детей с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной личности;

•         развитие способностей адекватно и полно познавать себя и других людей

Задачи:

•         развивать психологическую наблюдательность и умение видеть в другом человеке хорошее;

•         мотивация детей на обращение к внутреннему миру, развитию позитивных качеств личности (доброжелательности, толерантности, умению сотрудничать), анализу собственных поступков, коррекции собственного поведения;

•         формировать позитивную позицию по отношению к окружающему миру, людям, себе.

Ход занятия

I. Разминка. «Все мы разные, но у нас много общего»

1. Упражнение «Чем мы похожи»

Цель: создание непринуждённой, доброжелательной атмосферы в группе.

      Воспитатель приглашает одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Маша, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы живём на Земле, или мы одного роста и т.д.)», Маша выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом.

                  Игра продолжается до тех пор, пока все ученики не окажутся у доски.

2. Упражнение «Давайте пофантазируем» 

- Представим себе, что наступит время,  когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний и т.д.)

-  Каким будет этот мир? Как люди в нём будут жить?

- Хорошо или плохо, что мы разные?

- Как жить в мире, где столько разных людей?

Вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества.

Это хорошо, что мы разные! (запись на доске).

3. Упражнение «Учимся ценить индивидуальности»

- А какие мы? Чем отличаемся друг от друга? Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные,  страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, что мы - как все, но не менее важна и наша индивидуальность. Ее можно и нужно ценить.

Задание: каждому написать о каких-то трех признаках, которые отличают его от других. Это может быть признание своих достоинств или талантов, жизненных принципов. (Информация должна носить позитивный характер.)

      Ученики записывают свои имена и выполняют задание (3-5 минут).

Воспитатель  собирает листочки и еще раз отмечает положительные аспекты того, что люди не похожи друг на друга: мы становимся интересны друг другу, можем найти нестандартное решение проблемы, учимся друг у друга. Затем зачитываются по очереди листочки, участники определяют автора, если это не удается сделать, то тот, чей листок прочитан,  называет себя сам.

- Легко ли было составить свой портрет?

- А отгадать чужой?

Вывод: Знать и ценить индивидуальные особенности