В основе реализации задач данного урока и активизации своей творческой деятельности заложено мое педагогическое кредо: »Работать надо так, как нужно сегодняшним ученикам, как интересно самому педагогу».

Цель и задачи урока планировались в рамках системно-деятельностного подхода в обучении, применялись принципы коммуникативности, ситуативности, коллективного взаимодействия, ролевого общения.

Для активизации деятельности учащихся использовался проблемный и модельный метод обучения в форме деловой игры. Для подведения итогов в качестве подготовленного дифференцированного домашнего задания выступал краткосрочный групповой вид проектной деятельности в форме PowerPoint. Учащиеся высказывали свое личное мнение, отношение к поставленной проблеме, широко применяя речевые образцы по заданной теме.

Данный урок представлен в форме урока-конференции в сочетании с уроком-проектом. Коллективное решение коммуникативных задач способствует созданию на уроке подлинно коммуникативной обстановки, атмосферы взаимодействия, взаимной поддержки, успешности и самореализации в иноязычном общении.

На уроке используются различные формы классной работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая. Использование интерактивной доски в сочетании с аудиосредствами позволяет реализовать принципы наглядности, доступности и системности изложения материала. Она стимулирует развитие мыслительной и творческой активности учащихся, увлечение предметом, создание наилучших условий для совершенствования грамматических навыков и обеспечивает эффективность усвоения материал

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков уч-ся

Сценарий данного урока применим на этапе закрепления и обобщения изученного лексического и грамматического материала по теме: »Школьное образование"

Технологии: коммуникативно-ориентированное обучение, личностно-деятельноcтное обучение, ИКТ – технология, технология использования деловых игр, обучения в сотрудничестве, проектная и здоровьесберегающая технологии.