Не смотря на то, что ЕГЭ уже не первый год существует в Российской системе образования, данный вид государственной аттестации является для многих образовательных учреждений нововведением и с каждым годом вызывает все больше вопросов и сложностей.

У участников образовательного процесса повышается общая тревога относительно собственных профессиональных умений и навыков. Требуется изучение и решение достаточно широкого спектра вопросов, а также активизация собственных ресурсов, способствующих развитию адаптивных свойств личности педагогов.