Одним из путей повышения качества обучения является контроль знаний, представленный в виде дидактической системы контроля знаний. С помощью различных методов проверки знаний можно получить полную информацию об уровне достигнутых результатов; готовности к дальнейшему обучению; знаниях, умениях и навыках, полученных в процессе изучения нового материала, его повторении, закреплении и систематизации; памяти, мышлении, речи учащихся; понимании общих подходов к учению; эффективности методов обучения. Проверкой можно и стимулировать учение: положительная оценка нацеливает на успешную дальнейшую учебу; справедливая критика – желание подтянуться.

В работе с учащимися использую текущий контроль, сопутствующий процессу становления умения и навыка, поэтому проводится на первых этапах обучения, когда еще трудно говорить о сформированности  ключевых компетенций учащихся. Его основная цель – анализ хода формирования знаний и умений учащихся. В этот период обучающийся должен иметь право на ошибку, на подобный, совместный с преподавателем анализ последовательности учебных действий. Такой подход поддерживает ситуацию успеха и формирует правильное отношение ученика к контролю.