Система поддержки педагогов по  работе с одаренными детьми

   «Одаренные дети» - это словосочетание на слуху педагогов, родителей. Вопрос о работе с одаренными детьми поднимается на совещаниях, конференциях, семинарах. А мне хочется заострить внимание на работе с педагогами, которых необходимо направить на решение   данного вопроса внутри школы. Как помочь педагогу? Как вовлечь его в работу с одаренными детьми? Какие управленческие решения нужны для этого? 

 Как известно, одним из направлений президентской инициативы «Наша новая школа» является «Развитие системы поддержки талантливых детей», поэтому оно  проработано  и включено в программу развития каждого образовательного учреждения. Несомненно, данное направление связано с мероприятиями  таких направлений, как «Переход на новые образовательные стандарты», «Совершенствование учительского корпуса», «Сохранение и укрепление здоровья школьников». С целью поддержки талантливых детей проводятся диагностико-организационные, организационно-практические, рефлексивно-обобщающие мероприятия.

В работу включена, в первую очередь, психологическая служба. В годовой план работы психолога обязательно включается раздел «Работа с одаренными учащимися», в нем выделяются подразделы по работе с обучающимися, педагогами и родителями.  Задача психолога в совместной работе с учителями-предметниками, классными руководителями, родителями состоит в том, чтобы провести диагностику, создать Банк данных по одаренным детям, и сопровождать их на протяжении учебы в школе.