«Человек лишь там чего-то добивается,

 где сам верит в свои силы»

Л. Фейербах

При организации учебной деятельности ничто так сильно не интересует и не заботит  педагога, как учебная мотивация школьников, так как по справедливому наблюдению         В.Н. Мясищева, результаты деятельности человека на 20-30% зависят от интеллекта, и на 70-80% –от мотивов. И каждого педагога волнует вопрос о том,  как же сформировать у учащихся положительные мотивы к обучению и познанию. В настоящее время проблема формирования устойчивых положительных мотивов у школьников актуальна в педагогике, психологии и практике школы.