В своей работе я изложила рекомендации о том, как организовать систему по развитию связной письменной речи учащихся в начальной школе, показала актуальность выбранной темы, описала виды работ, способствующих развитию письменной речи учащихся, показала эффективность данной системы.

  В системе обучения осуществляется реализация деятельностного подхода к речи и к процессу её формирования. Это находит отражение в том, что речевая деятельность учащихся на уроке организуется с учётом таких её структурных компонентов, как мотивационный, исполнительный и контрольный. Цели создания мотива деятельности служит анализ речевых ситуаций, раскрывающих роль и значение письменной речи в общении людей, а также постановка учебной задачи на уроке, позволяющей выделить формируемые умения из общей работы с текстом, показать их значение для овладения письменной речью.