Система работы с  умственно отсталыми детьми  

Цель: научно-обоснованная организации коррекционно-педагогического процесса с едиными требованиями к ребенку с целью своевременной коррекции речевых, сенсорных, умственных, моторных нарушений, профилактики школьной неуспеваемости, социальной   адаптации в условиях ДОУ.

Задачи:
1. Диагностический блок. Организация комплексного медико-психолого-педагогического изучения ребенка с целью его реабилитации.

Цели,  задачи и содержание:
-изучение качественных особенностей психологического развития ребенка;
-выявление «уровня обучаемости» (степени владения знаниями, умениями и навыками в соответствии с возрастными  возможностями);
-определение характера динамики обучаемости;
-определение эффективности реализации  индивидуальной программы развития ребенка.

2. Коррекционно-развивающий блок. Развитие компенсаторных механизмов становления деятельности ребенка, преодоление и предупреждение вторичных отклонений.

Цели,  задачи и содержание:
-развитие и коррекция недостатков эмоционально-волевой сферы и формирующейся личности;
- коррекция   познавательной деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций;
-развитие речи, коммуникативной деятельности и коррекция их недостатков;
-формирование ведущих видов деятельности.
-формирование у детей способов ориентировки в окружающей действительности
3. Здоровьесберегающий блок. Совершенствование функций формирующего организма ребенка.

Цели,  задачи и содержание:
-создание условий для сохранения и укрепления здоровья,
-медицинский контроль и профилактика заболеваемости;
-включение оздоровительных технологий в педагогический процесс;
-специально организованные занятия с   руководителем физкультуры  в   спортзале по формированию двигательных навыков у детей.

4. Воспитательно-образовательный блок.
Становление нравственных основ личности, социально- приемлемого поведения в обществе. Развитие ориентировочной и познавательной деятельности, укрепление взаимосвязи между основными компонентами мыслительной деятельности.

Цели,  задачи и содержание:
-социально-нравственное развитие;
-познавательное развитие;
-эстетическое развитие;
-формирование и развитие основных видов деятельности детей дошкольного            возраста для каждого периода.

5. Социально-педагогический блок.

Цели,  задачи и содержание:
-коллективные формы взаимодействия  с семьей;
-индивидуальные формы работы с семьей;
-формы наглядного информационного обеспечения;
-решение организационных вопросов;
-информирование родителей по вопросам взаимодействия ДОУ с другими организациями и соц. службами.

 Принципы:

-Системный подход:
-Единство диагностики и коррекции развития ребенка;
-Развивающий характер обучения с учетом сензитивных периодов развития ребенка;
-Целостность подходов к коррекции развития, сохранения и укрепления физического, психического, духовного здоровья ребенка;
-интегрированность, взаимодополняемость всех компонентов коррекционно-педагогического процесса;
-расширение пространства детства.