Ученик в начальной школе может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него причинам. Я предлагаю формы и методы работы с учащимися, имеющими низкую мотивацию в учебно-познавательной деятельности, которые  можно разделить по целям: развивать положительную мотивацию и обучать в условиях низкой мотивации. 

Для развития познавательного интереса, восприятия, внимания, воображения, памяти у детей, испытывающих трудности в обучении, предлагаю использовать следующие задания: задания на укрепление микромоторики руки, на коррекцию письма, на развитие концентрации произвольного внимания и его устойчивости, для развития зрительного анализа, формирования умения владения операцией сравнения, для развития пространственных отношений и т.д.