«…Сложившаяся у нас система начального обучения имеет целый ряд уязвимых мест. … Мы хотим воспитать человека-творца, а нынешняя методика начального обучения формирует из школьников односторонних исполнителей. Мы хотим, чтобы жизнь широким потоком ворвалась в школьное обучение, чтобы дети увидели её во всей многогранности и красочности, а в начальных классах  детям показывают жизнь через узкую щель немногочисленных экскурсий и статей из учебной книги «Родная речь» Коренная перестройка начального обучения действительно назрела»(Занков Л.В. О начальном обучении// Занков Л.В. Избранные педагогические труды. М.: Дом педагогики, 1999. С.97-98) Уникальность исследований Л.В.Занкова: • эксперимент охватывал обучение в целом; • интеграция эксперимента, теории и практики (исследовательская цель через эксперимент была доведена до практической её реализации); • проведение исследования на стыке наук, занимающихся изучением ребенка: педагогики, психологии, физиологии, дефектологии  (целостный междисциплинарный характер исследования) •