В работах педагогов много говорят о дидактических основах обобщения и систематизации знаний,но единого мнения о подходах к методическим основам этой важной составляющей общелогических умений нет. Автор рассказывает, как с помощью постоянного обобщения и систематизации знаний можно повысить эффективность и качество математического образования. Актуальность проблемы обусловлена задачами модернизации образования и дальнейшим становлением системы подготовки школьников к ГИА и ЕГЭ,направленной на повышение эффективности математического образования.