Системно-деятельностный подход - методологическая основа стандартов начального общего образования нового поколения. Основной результат системно-деятельностного подхода – развитие личности ребенка на основе  развития универсальных учебных действий ( слайд 3).

Системно-деятельностный подход подразумевает использование в начальной школе следующих технологий (слайд 4):

• проблемно-диалогическая технология;
• технология оценивания;
• технология продуктивного чтения;
• коллективные способы обучения  (КСО);
• технология развития критического мышления;
• информационно-коммуникационные технологии;
• технология проектного обучения.

Деятельностный подход к обучению предполагает( слайд 5):

• наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); 
• выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний;
• выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;

• формирование у школьников умения контролировать свои действия как после их завершения, так и по ходу;

• включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

Приведу примеры создания проблемных ситуаций для формирования следующих  умений:

познавательные:

• логические действия, структурирование знаний; построение логической  цепи рассуждений;

регулятивные:

- постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем;

коммуникативные:

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений.

Используя, системно-деятельностный подход на уроках,  предлагаю школьникам систему посильных вопросов и заданий, которые шаг за шагом приводят их к формулированию темы урока.