Одним из видов  работ по развитию  речи учащихся, предполагающей самостоятельное, продуманное  изложение своих мыслей , наблюдений, суждений  в том порядке , какого требует  от него тема, материал, является сочинение. Среди видов  сочинений по источникам получения материала самым распространенным является сочинение по картине.     Проблема использования произведений  живописи  на уроках русского языка привлекала и привлекает  к себе внимание многих педагогов, методистов и психологов.       Произведения искусства, обогащая и углубляя познания учащихся об окружающем мире, расширяет  их кругозор, оказывает  большое влияние  на формирование личности.       Картина помогает учителю решать на уроке в едином процессе образовательные и воспитательные задачи. Используя эмоциональную силу искусства , учитель воспитывает в детях художественное восприятие  самой действительности, развивает активное отношение к жизни, учит видеть  и правильно  понимать прекрасное не только  в искусстве, природе, но и  общественной жизни, учит самих создавать прекрасное.