Обоснование проекта

Актуальность

«Думайте не о сегодняшних неудачах,

а об успехе, который возможно придет завтра.

Существует два основных правила успеха.

Первое — знать и делать правильные вещи.

Второе — знать, чего делать не следует».

Школа…. Моя школа…. Эти слова отзываются светлым чувством в душе каждого….

Школа – это светлые классы, тишина на уроке, поскрипывание мела по доске и взрывная, звонкая, шумная, звенящая сотнями голосов ПЕРЕМЕНА…. Как здорово звенит школьный звонок с урока! Ура! Книги летят  в портфель, как птицы! В коридорах толчея! Двери классов победно гремят салютом! Школьный коридор оглашается  радостными криками! Ура! Урок закончился! Озорно и не всегда безопасно  протекают школьные перемены…

Статистика – наука точная и неподкупная. Несчастные случаи, происходящие с обучающимися в стенах школы и во время учебного процесса, являются причиной почти 15% всех детских травм. При этом до 80% школьников получают травмы на переменах. Поскольку взаимосвязь между возникновением травм и индивидуально-психологическими особенностями детей очевидна, проведенное наблюдение показало, что имеющиеся небольшие затруднения в процессе усвоения учебного материала имели место быть. И это было вызвано не низкой познавательной активностью, а повышенной двигательной расторможенностью и быстрой утомляемостью. Поэтому профилактическую работу в школе целесообразно проводить с учетом этих особенностей.

В Законе РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ ст.51 "Об образовании" говорится, что образовательное учреждение несет в установленном законодательством РФ порядке ответственность за жизнь и здоровье обучающихся и воспитанников во время образовательного процесса. На первый взгляд, обеспечить безопасность обучающихся и воспитанников не сложно: пространство ограничено, достаточно поставить дежурных в каждую "зону риска" – и все в порядке. Однако на практике получается иначе.

Анализ особенностей школьного травматизма позволил установить, что дети получают травмы в школе в основном (до 80% случаев) на переменах, около 70% школьных травм происходят во время падений и бега, а на долю травм, произошедших на уроках физкультуры при занятиях на спортивных снарядах (козле, бревне и брусьях), приходится менее 20% .

Риск возникновения травм у детей обусловлен:

• их недисциплинированностью;
• неумением распознавать травмоопасную ситуацию;
• необученностью необходимым навыкам поведения;
• недооценкой степени опасности внезапно возникшей ситуации;
• физической слабостью;
• определенными особенностями развития.

В возрастном аспекте наиболее травмируемым считается возраст от 6 до 12 лет, что связано с повышенной эмоциональностью детей в этот период и недостаточно развитой у них способностью к самоконтролю. Систематизируя все полученные данные, был разработан ряд социально-педагогических мероприятий.

На подготовительном этапе в сентябре 2014 года было проведено исследование ситуации в Гимназии и других ОУ города и района: проведено интервью с педагогами, обслуживающим персоналом, другими работниками Гимназии, чтобы узнать и зафиксировать, что они думают, о проблеме травматизма на перемене, и как они относятся к ней.

При выборе путей решения проблемы использовались и другие приемы, например, экскурсия ребят по своей школе с фотоаппаратом, которые будут фиксировать примеры «неблагополучия», ликвидация которых не потребует глобальных затрат и не затянется по времени.

Организаторы и руководители проекта обращали внимание на такие существенные критерии, как:

-         посильность задачи для команды детей;

-         ее соответствие возрасту и возможностям ребят;

-         сумму затрат на реализацию проекта;

-         ожидаемые результаты;

Было проведено анкетирование на тему: «Актуально ли решить частично или полностью проблему создания безопасной и увлекательной среды на перемене силами членов ДО «Энергия будущего». Были получены следующие результаты:

Результаты говорят сами за себя, поэтому решение данной проблемы актуально и своевременно. Лучший способ решения – социально-значимый проект.

2. «Веселая перемена»

Организаторы проекта: Совет командиров, старшая вожатая

Тип проекта: практико-ориентированный  

Стоимость проекта: малобюджетный

Срок реализации проекта: сентябрь - октябрь 2014 года

Ответственные за реализацию проекта: Совет командиров ДО «Энергия будущего»

Руководитель проекта  - старшая вожатая – Колчина Е.В.

3. Цели и задачи проекта

Цель: создание безопасной и увлекательной среды на школьной перемене.

Задачи:

1.     Стабилизировать обстановку взаимоотношений в разновозрастном детском коллективе.

2.     Построить коммуникативную деятельность со сверстниками.

3.     Способствовать снятию усталости после уроков на перемене, снизив двигательную активность детей  в учебном процессе посредством активно проведенных перемен.

4.     Оказать помощь обучающимся в формировании «позиции школьника».

5.     Расширить информационное пространство младшего школьника.

6.     Развить способности адекватно оценивать собственные результаты и быть справедливым к чужим достижениям.

4. Форма реализации

Внеурочная деятельность:

-       репетиционная деятельность;

-       подборка физкультминуток, новостей, музыкального сопровождения;