Одной из основных задач, поставленных перед нами, учителями математики, в последние несколько лет стоит задача подготовки к государственной итоговой аттестации. Введение новой формы государственной аттестации в 9-х классах показало необходимость перемен в традиционных педагогических технологиях, во всех формах обучения математики и в осуществления контроля уровня подготовки учащихся. Я имею семь лет опыта работы в 9 классах. За семь лет мною проведен анализ результатов ГИА. Анализ результатов ГИА выявляет проблемы при подготовке к экзаменам:

- учащиеся испытывают затруднения в работе с текстом;

- не умеют планировать, контролировать свою деятельность, осознанно читать текст, анализировать;

- сама форма аттестации новая не только для учащихся, но и для родителей;

- повышенный уровень тревожности на экзамене. Чем больше ученик тревожится, тем меньше сил, времени у него остается на учебную деятельность:

- нетипичность некоторых заданий.

Для разрешения этих проблем необходима определенная система подготовки учащихся к ОГЭ. Эта система включает в себя следующие элементы:

1. Планировать подготовки на уроке и в неурочное время.

2. Организация различных форм контроля.

3. Реализация индивидуального развития учащихся. Учет личных достижений.

4. Применение на уроках современной методики преподавания.

5. Осуществление межпредметных связей.

6. Система повторения.

7. Работа с родителями.