«Современные образовательные технологии на уроках физического воспитания»

Турганов Изимжан Абдикеримович Преподаватель физического воспитания

Шелекского политехнического колледжа

Самый драгоценный дар, который человек получает от природы- здоровье.

В настоящее время все более возрастает значимость сохранения и укрепления здоровья, как в процессе обучения, так и в период организации свободного времени.Сегодня проблема здоровья подрастающего поколения переходит в иную плоскость и становится категорией педагогической, так как кризисные явления в обществе способствовали изменнению мотивациии образовательной деятельности у учащихся разного возраста, снизили их творческую активность, замедлили их физическое и психическое развитие, вызвали отклонения в социальном поведении. Состояние здоровья подрастающего поколения-важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий нетолько настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее. Проецесс организации здоровьесберегающего обучения должен носить комплексный характер, поскольку, здоровье представляет собой состояние полного физического,душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.Поэтому для формирования, сохранения и укрепления этих составляющих целостного здоровья  человека в деятельность  нашего колледжа  внедряются здоровьесберегающие технологии, которые помогают решить важнейшие задачи-сохранить здоровье учащихся и вести активный образ жизни. В колледже созданы благоприятные условия для сохранения и укрепления физического и социального здоровья организовав учебно-воспитательный процесс на основе  здоровьесберегающих технологий которые позваляют создать комфортные условия для успешного обучения и воспитания обучающихся.Здоровьесберегающие технологии реализуются на основе личностно-ориентированного подхода. Осуществляемые на основе личностно –развивающих ситуаций, они относятся к тем жизнено важным факторам, благодаря которым обучающиеся  учатся жить вместе и эффективно взаимодействовать.Здоровьесберегающие педагогические технологии должны обеспечить развитие природных способностей уащихся: его ума, нравственных и эстетических чувств, потребности в деятельности, овладении опытом общения с людьми, природой, искуством.Здоровьесберегающие образовательные технологии-это все те  психолого-педагогические технологии, прграммы, методы, которые направлены на  воспитание у обучающихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на  ведения здрового образа жизни.Создание в колледже здоровьесберегающего  образовательного пространства позваляет реализовать основные принципы практической деятельности по следующим направлениям:                                                                                                                                                             1-организация здорового образа жизни,создание охранительного педагогического режима обучения:

2-систематический анализ здоровья учащихся с целью последующей медико-психолого-педагогической коррекции:

3-профилактическая работа по предупреждению инфекционных заболеваний:

4-решение оздоровительных задач средствами физической культуры:

5-разработка педагогических технологий, иетодик, отбор учебного материала, способствующего сохранению здоровья обучающихся:

6-ориентация иновационной деятельности в группе на  важнейший критерий эффективности учебного процесса-улучшение физического и психического здоровья учащихся:

7-изучение передового  педагогического , медицинского,социального опыта по оздоровленю молодого поколения.                                                                                             ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

Здоровьесберегающие технологии на уроках физического воспитания решают следующие задачи:

*-Строгие дозированные физические нагрузки:

*-Использование методики чередования интенсивности и релаксации в обучении:

*-использование принципа  наглядности ,последовательности, доступности нагрузки с учетом возрастных особенности  обучающихся

*-учет физической подготовленности учащихся и развитие физических качеств:

*- построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности:

*-соблюдение гигиенических требований:

*-благоприятный эмоциональный настрой:

*-создание комфортности.

Индивидуально-дефференцированный подход.

*-работа в индивидуальном темпе

*-использование  источников информации

*-возможность обратиться за помощью

*-отсутствие страха ошибок

*- положительная мотивация, сознательное отношение к учебной деятельности

*-высказывание и аргументирование своего мнения.

Здоровый образ жизни пока не занимает первое место в иерархии по потребностей и ценностей человека в нашем современном обществе. Но если мы постараемся и начнем учить детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, только тогда можно надеятся что будущее поколение будет более здоровы и развиты личностно, интелектуально, духовно и физически.