Сегодняпередшколой поставленазадача: вкороткийсроквоспитатьивооружитьученикатакимизнаниями,чтобыонмогзанятьдостойноеместовобществеиприноситьемумаксимальнуюпользу. Однимизважнейшихнаправленийрешенияэтойпроблемыявляетсяповышениекачестваобщеобразовательнойподготовкиучащихся.

Качествообразованияесть качество нетолькоконечныхрезультатов, ноивсехпроцессов,влияющихнаконечныйрезультат.Самымактуальнымпараметромвкачествеобразованияявляетсяребёнок,скоторыммыработаем,иеговзаимоотношениесучителем.В центре школьного образования важнейшей составляющей педагогического процессастановится личностно-ориентированное взаимодействиеучителя с учеником,котороепредполагает признаниеребёнкасубъектомразвития,обучения,воспитания; признаниеспособностиребёнка ксаморазвитию; сменапозицийпедагоганасопровождающуюпоотношениюкдеятельностиученика; приоритет внутриличностногосодержанияобразования.

Поотношениюкученику необходимо придерживатьсятакойпозиции: изучи,поймиученикаипомогиемуучиться.Каксделатьтак,чтобыребёнокучилсясохотой, желанием?