Программа  спецкурса «Мыслю, значит существую» разработана в соответствии с требованиями закона РФ «Об образовании»,  в рамках реализации областной   программы РИП по теме «Формирование информационной компетентности сельских школьников» и предназначена для учащихся 10-11 классов.

На сегодняшний день в условиях развития информационной  культуры  школьников актуальность разработанного спецкурса высока. Среди основных направлений модернизации общего образования, с учетом которых разработан федеральный государственный образовательный  стандарт, названо “формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач”. 

Данная Программа содержит пояснительную записку, раскрывающую актуальность выбранного направления спецкурса: обучение новым  информационным технологиям и применением их на практике; обозначены цель и задачи,  практическая значимость;  приведено тематическое планирование;  описано содержание курса; указано учебно-методическое обеспечение и  ожидаемые результаты, представлен итоговый контроль.

Программа рассчитана на 34 часа, включает в себя 11 тем, содержит как теоретические, так и практические занятия. Составлена в соответствии с такими принципами, как прогностичность, рациональность, реалистичность, целостность, контролируемость.

В Программе обозначены основные  навыки и умения, которые будут сформированы у учащихся после прохождения спецкурса: 

• определение информации — способность использовать инструменты ИКТ для идентификации и соответствующего представления необходимой информации;

• доступ к информации — умение собирать и/или извлекать информацию;

• управление информацией — умение применять существующую схему организации или классификации;

• интегрирование информации — умение интерпретировать и представлять информацию. 

-оценивание информации — умение выносить суждение о качестве, важности, полезности или эффективности информации.

Спецкурс является интегративным, в нем содержатся основы знаний целого ряда социально-гуманитарных дисциплин - философии, социологии,  политологии, экономики психологии, культурологии, что открывает возможность тиражирования рецензируемой программы в образовательной практике.