Анализ учебно-воспитательной работы

1-5-х классов с русским языком обучения

за 2013-2014 учебный год

Правовая база:

 

ØКонвенция о правах ребенка;

ØКонституция Республики Казахстан;

ØЗакон  Республики Казахстан «Об образовании»;

ØГОСО-2013;

ØУстав школы, методические письмах и рекомендации МОН РК, Управления образования, Отдела образования

 г. Караганды, внутренних приказах, в которых определен круг регулярных вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

 

Учебный план на 2013-2014 учебный год был составлен на основании ГОСО-2013 и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

 

Общая информация

 

На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленными целями определены следующие задачи:

ØСовершенствование педагогического мастерства учителей, систематической профессиональной подготовки кадров.

ØИзучение и внедрение в практику новых педагогических технологий.

ØАктивизация работы учителей над темами по самообразованию.

ØРасширение форм методической работы.

ØСовершенствование работы по преемственности между начальной школой и средним звеном.

 

 

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:

ØСоставлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основам дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования.

ØСоставлены и утверждены планы работы методического совета школы, педагогического совета.

ØМетодические объединения работали по четким планам в соответствии с утвержденными методическими темами, проблемой школы.

ØСоздана система внутришкольного контроля, как одно из условий эффективной работы.

ØСоздана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.

ØПроведены мероприятия по улучшению материально-технической базы кабинетов.

 

 

 

Кадровое обеспечение начальной школы

 

№

ФИО

образование

стаж

категория

1

Адайкина Анна Ивановна

высшее

31

первая

2

Бурдух Ирина Николаевна

высшее

21

первая

3

Василевская Рита Владимировна

высшее

24

первая

4

Гоменюк Ольга Николаевна

высшее

18

вторая

5

Ковбасюк Наталья Анатольевна

высшее

8

вторая

6

Дильмагамбетова Назгуль Кенжебулатовна

высшее

8

вторая

7

Кызкенова Загила

ср. спец.

39

первая

8

Левашова Светлана Викторовна

высшее

20

первая

9

Подошевко Вера Георгиевна

высшее

25

первая

10

Прохорова Людмила Яковлевна

ср. спец.

42

первая

11

Увалиева Наталья Данифовна

высшее

11

вторая

12

Шмалюк Наталья Владимировна

высшее

15

вторая

 

 

В начальной школе с русским языком обучения работают 12 учителей, из них:

7 учителей первой категории, 5 учителей второй категории. Без категории-0.  Высшее образование имеют 10 человек. 2 педагога (Прохорова Л.Я., Кызкенова З.А.) имеют среднее специальное образование. 

 

 

№

ФИО

образование

стаж

категория

1

Тлеубаева Ш.О

высшее

23

вторая

2

Мейрманова К.А.

высшее

21

вторая

3

Кузембаева А.С.

высшее

25

вторая

4

Досумжанов Б.А.

высшее

5

вторая

5

Искакова А.Ж.

высшее

21

первая

6

Байгарина Б.К.

высшее

67

вторая

7

Мукышева С.А.

высшее

26

первая

8

Пучкова И.В.

высшее

20

вторая

9

Князева В.А.

высшее

29

высшая

10

Ким И.А.

высшее

16

первая

11

Мусабекова М.О.

ср. спец.

1

б/кат

 

Учителей-предметников, осуществляющих обучение в начальных классах,  11, из них: 1 педагог высшей категории,  3 - первой категории, 7 - второй категории. Высшее образование имеют 10 педагогов.

В 5-7 классах – 34 педагога. Все преподаватели имеют высшее образование. 2 учителя имеют высшую категорию, 19-первую категорию, 9-вторую категорию, 4–без категории.

 

Предмет

ФИО учителя

стаж

категория

образование

Казахский язык

Карсыбаева А.Ж.

 

Вторая

высшее

 

Байгарина Б.К.

 

Вторая

высшее

 

Тлеубаева Ш.О

 

Вторая

высшее

 

Мейрманова К.А.

 

Вторая

высшее

 

Искакова А.Ж.

Кузембаева А.С.

 

Первая

Вторая

Высшее

высшее

Русский язык

Гильгенберг С.А.

 

Первая

высшее

 

Зиновьева Н.Б.

 

Первая

высшее

 

Когай Я.А.

 

Первая

высшее

Иностранный язык

Кусбекова Г.А.

 

Первая

высшее

 

Турсунова С.А.

 

Первая

высшее

 

Абдрахманова К.О.

 

Первая

высшее

Математика

Галимуллина Р.М.

Кожамкулова А.С.

Даулбаева Л.Р.

Гундрум А.Г.

 

Высшая

Вторая

Первая

Первая

Высшее

Высшее

Высшее

высшее

ИВТ

Шабашная Л.Н.

 

Первая

высшее

Физика

Ахмет Р.Б.

 

б/кат

высшее

Биология

Мотина Е.О.

 

б/к

высшее

География

Абишев Ж.Р.

 

б/к

высшее

История

Деев С.Е.

 

Вторая

высшее

 

Абдрахманова К.К.

 

Первая

высшее

Физкультура

Ким И.А.

Руденко Н.В.

Бильдинов М.С.

Суслин Н.В.

 

Первая

Первая

б/кат

Первая

высшее

высшее

высшее

высшее

ИЗО

Мукышева С.А.

 

Первая

высшее

Музыка

Пучкова И.В.

 

Вторая

высшее

 

Князева В.А.

 

Высшая

высшее

Технология

Абдрахманова А.Ж.

 

Первая

высшее

 

Харина С.С.

 

Первая

высшее

 

Искаков Г.С.

 

Вторая 

высшее

 

Курсовая переподготовка

ØБурдух И.Н., Гоменюк О.Н., Левашова С.В., Кызкенова З.А.– начальная школа.

ØКогай Я.А. – русский язык и литература. Также прошла трехмесячные курсы второго уровня в республиканском ИПК «Өрлеу» в г.Алматы.

ØМотина Е.О. – биология.

ØДеев С.Е., Абдрахманова К.К. – история.

ØШабашная Л.Н.- ИВТ.

ØКнязева В.А. – музыка.

ØШепелюк Е.Б. – английский язык.

 

 

Аттестация учителей

В 2013-2014 учебном году прошли аттестацию следующие учителя:

ØМотина Е.О. – биология (присвоение 2-й категории);

ØШабашная Л.Н.- физика (присвоение 2-й категории);

ØКапенова Г.Р. - ИВТ (подтверждение 2-й категории).

 

 

Используемые технологии

 

 Технология

Предмет

% учителей, использующих технологию

Результат использования технологии

Перспективы развития школы в связи с использованием технологии

Развивающее обучение

Начальное обучение

100%

Всестороннее гармоническое развитие личности ребенка.

Формирование компонентов профильного образования.

Разноуровневое обучение

Все предметы базового компонента

100%

Разработка разноуровневых заданий. Комплектование групп обучения в соответствии с индивидуальными возможностями

Разработка уровневых заданий. Формирование практико – лабораторной базы обучения в соответств. с использованием принципа разноуровнего обучения.

БиС

Предметы гуманитарного, естественно-математического цикла

60%

Повышение качества знаний учащихся, коэффициента их участия в образовательном процессе. Предупреждение неуспеваемости.

Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования.

Проектные методы обучения

История, биология, география, химия, литература,

обслуживающий труд, иностранный язык, изобразительное искусство

88%

Достижение прагматических результатов, выход проектов за рамки предметного содержания, переход на уровень социально значимых результатов.

Использование технологии:

- как  предоставление обучающимся права решения социальных проблем в рамках возможностей школы;

- как практико-ориентированного курса на выбор будущей профессии

Лекционно-семинарско-зачетная система

История, биология,

химия

62%

Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования

Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования

Информационно коммуникационные технологии

Все предметы базового компонента

77%

Использование обучающих программ электронных учебных изданий.

Конструирование урока с использованием информационно-коммуникационных средств. Развитие навыка работы в Интернете.

Здоровьесберегаю

щие технологии

Весь спектр базовых предметов

1-го, 2-го звеньев обучения

100%

Повышение качества обученности на базе обработки образовательных стандартов образования. Усиление здоровьесберегающего аспекта

Повышение качества обученности на базе отработки  обработки образовательных стандартов образования. Усиление здоровьесберегающего аспекта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоги методической работы учителей 1-7 классов в 2013-2014 учебном году

 

 

№

п/п

Ф.И.О.

Статья, участие в НПК

Публикации на интернет-сайтах

Инт. игры

Участие в городских семинарах

Участие в профессиональных конкурсах

1

Абдрахманова

К. К.

НПК при КарГУ, статья «Психолого-педагогические подходы познавательных возможностей учащихся в обучении истории»

 

«Парасат»-8ч

 

 

4

Адайкина А.И.

 

 

«Русский медвежонок» - 7ч, 2-е м. Боровик Д., Лебедева К,, Мурар А., 3-е м. Подоляк З.«Парасат»-8ч., 3-е м. Боровик Д., Каппасов Арнур, 4-е м. Подоляк З.«Золотое руно» - 3ч.«Человек и природа» - 5ч.«Математический турнир «Бастау» - 9ч.

 

 

5

Бурдух И. Н.

«Организация обучения и воспитания младших школьников в условиях перехода на модель 12-тилетнего образования». Сборник межкурсовых материалов АО «Национальный центр «Орлеу», статья «Основные источники приемы, приемы и методы формирования положительных познавательных мотивов деятельности»

 

 

 

 

7

Василевская Р.В.

Международная НПК «Использование различных методов в процессе обучения русскому языку в начальной школе»

 

 

Областной он-лайн семинар «Оценивание учебных достижений учащихся начальной школы»

Городской семинар для учителей физкультуры

 

9

Гильгенберг С.А.

УМП «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся», ОО г. Караганды

 

 

На базе СОШ № 65 «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы» (19.11.2013)

Республиканская дистанционная олимпиада для учителей русского языка. Сертификат № 254645

10

Гоменюк О.Н.

«Применение принципа активности при обучении учащихся начальных классов»,  международная НПК при КарГУ

 

«Индустриальная Караганда» «Сделай сам», май, 2014

1.Урок на сайте» Начальная школа» «Повторение нумерации и состава чисел от 0 до 10»

2.Сайт «Коллеги», статья «Дифференциация учебной работы младших школьников»

 

Областной он-лайн семинар «Оценивание учебных достижений учащихся начальной школы»

 

11

Гундрум А Г.

 

 

«Ак бота» 2-е м. Игнашкина К., Канафин И., Валиева В, Шаповалова А.

 

 

13

Даулбаева Л.Р.

 

 

 

 

«Кошбасшы»

2место Бабаев Г.,  «Ак бота» 2-е м. Рощин Д., Илашбекгова Н,3-е м. Карташева М.

15

Зиновьева Н.Б.

Международная НПК при  КарГУ, статья «Роль информационных технологий при  изучении русского языка в общеобразовательной школе»

 

«Акбота» - 6ч, 2-е м. Рощин Д., Пиглицев А., Илашбекова Н «Ак бота». 2-е м. Илашбекова Н, Рощин, 1-е м.  Д.,Досмаганбетов М.,  Бузуубаева А.

 

 

18

Ким И А.

 

 

 

Городской семинар для учителей физической культуры

 

21

Кусбекова Г.А.

 

 

«Britishbulldog»-6  человек, 1м-Иванова А, 2-е м. Потапова Ю, Храменкова Ю,Холмогорова Ксения, Барсук Т.,3-е м. Татипанова Д.

 

 

23

Ковбасюк Н.А.

 

Игра –викторина «В мире сказок» на интернет-портале «Детство-kz», сертификат №293526

 

1.Областной он-лайн семинар «Оценивание учебных достижений учащихся начальной школы»

 

25

Скорзова Н.В.

16-я региональная НПК

«Предшкольная подготовка в условиях общеобразовательной школы: есть ли будущее?»

 

 

1.Городской «Круглый стол» «Предшкольная подготовка: вопросы и ответы». В 2014 году приняла участие в 2-х городских семинарах:

2.На базе КГУ СОШ № 23 - «Особенности проектирования и организации учебной деятельности в предшкольных классах».

3.На базе КГУ СОШ № 13 – «Интеграция ОУД в обучении старших дошкольников»

«Мой любимый город» - 3 место

26

Князева В.А.

 

Интегрированный урок «Музыка степного края» на сайте «Открытые уроки»

 

Городской семинар учителей эстетического цикла.

 

27

Левашова С.В.

1.Республиканская НПК, статья «Организация работы со словарными словами на уроках русского языка в начальной школе»,

2.Областная НПК, статья «Применение игровой деятельности на уроках ОБЖ в начальной школе» при КарГУ

Стих-рассуждение об инклюзивном образовании «Размышления Егорки» на интернет- портале «Детство – kz», интернет-журнал «Коллеги»

«Парасат» -3ч,  4-е м. Кузиненко Н.

«Акбота» 1-е м. Вилькялите Э.

«Русский медвежонок»- 1ч.

 

Участие в дистанционной олимпиаде для учителей начальных классов, № 294147[РВВ1]  Свидетельство о подготовке участника областного конкурса компьютерных презентаций «Школьные годы чудесные»

30

Мотина Е.О.

16-я региональная НПК «Педагогическая деятельность в режиме инноваций: концепции, подходы, технологии» статья «Внедрение инновационных технологий и применение ИКТ на уроках биологии»

 

 

 

 

31

Мукышева С.А.

 

 

 

Городской семинар для учителей эстетического цикла

 

Аккушукова А., 3 место в областном конкурсе ИЗО

33

Прохорова Л.Я.

 

 

«Кенгуру»- 5ч, «Парасат» - 4ч,

«Русский медвежонок» 4ч, 3-е место Абдуллаева Милана, «Человек и природа»-5ч.

 

 

34

Подошевко В.Г.

 

 

«Кенгуру»- 5ч, «Парасат» - 4ч,

«Русский медвежонок» 4ч,

 

 

35

Пучкова И.В.

 

«Мастерство учителя по формированию предметных компетенций на уроках музыки», сайт «Открытые уроки»

 

Городской семинар для учителей эстетического цикла (ноябрь, 2013)

ШМУ для учителей эстетического цикла, 2014

 

36

Руденко Н.В.

 

 

 

Городской семинар для учителей физической культуры

 

41

Увалиева Н.Д.

«Организация обучения и воспитания младших школьников в условиях перехода на модель 12-тилетнего образования». Сборник межкурсоввых материалов АО «Национальный центр «Өрлеу», статья «Основные источники приемы, приемы и методы формирования положительных познавательных мотивов деятельности»

 

 

Областной он-лайн семинар «Оценивание учебных достижений учащихся начальной школы»

Свидетельство о подготовке участника областного конкурса компьютерных презентаций «Школьные годы чудесные»

42

Харина С.С.

 

 

 

Городской семинар для учителей эстетического цикла, ноябрь, 2013

 

43

Чайникова С. К.

 

«Система диагностики проблем, интересов, способностей педагогически запущенных детей» на сайте «Открытые уроки» (www.ustan.kz)

 

 

 

44

Шабашная Л.Н.

 

 

 

 

4-й городской конкурс флипчартов, сертификат.

45

Шмалюк Н.В.

 

Урок аукцион «Прилагательное как часть речи» на интернет-портале «Детство-kz», сертификат № 294145

«Парасат»-7ч. (сертификат).  4-ем. Харитонов В, 5-е м. Аккушукова А,  Секида В.«Русский медвежонок» - 2ч.

 

Свидетельство о подготовке участника областного конкурса компьютерных презентаций «Школьные годы чудесные»

        

 

 

 Контингент обучающихся

Всего учащихся 1-4 классов – 306 обучающихся.

В т.ч.1 классы- 80,

           2 классы- 78,

           3 классы- 84,

           4 классы- 64.

Всего учащихся 5-7 классов – 208 обучающихся

В т.ч. 5 классы-63,

          6 классы-66,

          7 классы-79.

 

 

 

Численность учащихся начальной школы за 3 года                   Численность учащихся 5-7 классов за 3 года

 

                                              

 

Последние годы работы показали явную тенденцию к повышению набора детей в классы предшкольной подготовки, и, соответственно, первые классы. Это объясняется увеличением количества детей по микрорайону, а также предпочтение родителей обучению детей в нашей школе.

 

Анализ учебной деятельности учащихся 1-7 классов

Всего  аттестовано по начальной школе –306 обучающихся

Успевает – 306

Отличников – 39

Хорошистов - 123

Не успевают – 0

% успеваемости – 100

% качества –  52,9

Всего аттестовано по 5-7 классам – 208

Успевает-208

Отличников - 12

Хорошистов – 56

Не успевают – 0

% успеваемости – 100

% качества – 32,7

 

Качество знаний обучающихся за 3 года (%)

 

 

                                              

 

 

 

Качество знаний учащихся начальной школы  в разрезе по классам

Класс

Количество учащихся

Отличников

Хорошистов

% качества

% успеваемости

Классный руководитель

1«в»

28

8

8

57,1

100

Увалиева Н.Д.

1«г»

25

4

11

62,4

100

Ковбасюк Н.А.

1«д»

27

3

14

65,3

100

Дильмагамбетова Н.К.

2«Б»

24

3

12

62,5

100

Подошевко В.Г.

2«В»

27

2

10

46,7

100

Адайкина а.И.

2«Г»

27

3

12

55,5

100

Бурдух И.Н.

3«Б»

29

2

15

58,6

100

Прохорова Л.Я.

3«В»

27

5

13

66,7

100

Гоменюк О.Н.

3«Г»

28

3

7

35,7

100

Кызкенова З.А.

4«Б»

23

4

7

47,8

100

Левашова С.В.

4«В»

21

2

9

52,4

100

Шмалюк Н.А.

4«Г»

20

0

6

30

100

Подошевко В.Г.

итого

306

39

123

52,9

100

 

 

 

Сравнивая показатели, видим стабильное повышение качества знаний учащихся (количество отличников и хорошистов). В целом, по 1-4 классам за последние три года отсутствует ярко выраженная динамика как повышения, так и снижения показателей состояния качества знаний и успеваемости. Наблюдается стабильность. Показатель качества стабилен и на сегодняшний момент составляет 52,9%.

Количество отличников и хорошистов также характеризуется позитивной динамикой.

Самое высокое качество знаний дают учителя Гоменюк О.Н. (3 «В» класс), Подошевко В.Г. (2 «Б» класс). Самые низкие показатели в 4 «Г» классе (Подошевко В.Г.). Вопрос повышения качества знаний учащихся начальной школы рассматривается на заседаниях ШМО учителей начальных классов. В прошедшем  учебном  году  была  проведена  большая  работа  по  диагностическому обследованию  учащихся, в ходе которого была получена важная информация по каждому учащемуся индивидуально и классу в целом. Основываясь на результатах выполнения заданий, были выделены группы риска: те дети, у которых могут  возникнуть  сложности  обучения.  В группу попали обучающиеся,  получившие  по  одной  или  нескольким  методикам  наиболее  низкие  баллы.  Для них были предусмотрены групповые коррекционно-развивающие занятия у психолога. Таким образом, классным  руководителям  были  даны  рекомендации  для  построения дифференцированного  подхода  на  уроках  к  обучающимся  с  учётом  их  сильных  и  слабых сторон. Систематически проводится работа с родителями. Учителя дают рекомендации по подготовке домашнего задания, внеурочной работе по предмету. Проводят дополнительные занятия с учащимися, пропустившими занятия по уважительной причине. Учащиеся посещают группы продленного дня, где опытные педагоги помогают ликвидировать пробелы в знаниях. Кроме того, проводятся предметные декады, в ходе которых проводятся мероприятия, направленные на повышение интереса к учебе. Все эти меры дают положительный результат.

          

Анализ проведенных итоговых контрольных работ по русскому языку в разрезе по классам

 

Класс

Кол-во уч-ся

Выполнили работу

«5»

«4»

«3»

«2»

% кач-ва

% успев.

1В

28

25

8

10

6

1

72

88

1Г

25

23

5

11

5

2

69

91

1Д

27

25

3

11

9

2

56

92

2Б

24

24

7

11

3

3

88

75

2В

26

24

4

10

9

1

58

96

2Г

27

27

7

11

7

1

67

96

3Б

29

28

7

14

7

0

75

100

3В

27

27

6

14

6

1

76

96

3Г

28

27

4

9

11

3

48

89

4Б

23

23

4

8

9

2

52

91

4В

21

20

4

6

9

1

50

95

4Г

20

16

0

8

6

2

38

88

 

 

 

 

 

Анализ контрольных работ по математике

Класс

Кол-во уч-ся

Выполнили работу

«5»

«4»

«3»

«2»

% кач-ва

% успев.

1В

28

27

8

10

7

2

66

92

1Г

25

21

8

5

6

2

62

90

1Д

27

25

6

9

9

1

60

96

2Б

24

24

8

7

8

1

63

96

2В

26

22

6

6

8

2

54,5

91

2Г

27

27

7

10

9

1

72

100

3Б

29

28

7

12

7

1

68

96

3В

27

27

9

10

7

1

70

96

3Г

28

27

3

11

10

3

52

89

4Б

23

23

3

11

8

1

60

95

4В

21

20

7

6

6

1

65

95

4Г

20

18

2

5

8

4

37

79

 

Анализ контрольных работ учащихся начальной школы показывает, что ребята подтверждают знания. Тревогу вызывает тот факт, что по итогам имеются неудовлетворительные оценки.  В этой связи необходимо обратить самое серьезное внимание на обеспечение усвоения всеми учащимися минимума содержания на базовом уровне. Для решения этой проблемы, можно рекомендовать применение уровневой дифференциации учащихся. В ходе обучения необходимо ставить посильные учебные задачи и добиваться их выполнения с помощью различных дидактических средств (наглядных пособий, раздаточных материалов и т.п.) и различных современных педагогических технологий ( в частности,  групповыми формами работы, деловыми играми, средствами  личностно-ориентированной педагогики).

 

Успеваемость и качество знаний по русскому языку в 1-4 классах

Класс

Учитель

Всего учащихся

«5»

«4»

«3»

% усп

%

кач-ва

Гор. уровень

1«В»

Увалиева Н.Д.

28

8

8

12

100

57

 

1«Г»

Ковбасюк Н.А.

25

4

11

10

100

60

 

1«Д»

Дильмагамбетова Н.К.

27

3

16

8

100

70

 

2«Б»

Подошевко В.Г.

24

5

12

7

100

71

64,4

2«В»

Адайкина А.И.

27

2

11

14

100

48

 

2«Г»

Бурдух И.Н.

27

5

12

10

100

63

 

3«Б»

Прохорова Л.Я.

29

2

19

8

100

72

64,2

3«В»

Гоменюк О.Н.

27

7

12

8

100

70

 

3«Г»

Кызкенова З.

28

3

10

15

100

46

 

4«Б»

Левашова С.В.

23

4

8

11

100

52

53,8

4«В»

Шмалюк Н.В.

21

2

10

9

100

57

 

4«Г»

Подошевко В.Г.

20

0

7

13

100

35

 

Самое высокое качество знаний по русскому языку дают учителя Подошевко В.Г. (2 «Б» кл.), Прохорова Л.Я. (3 «Б» кл.), Гоменюк О.Н. (3 «В» кл.). Выше городского уровня показатели во 2 «Б», 3 «Б», 4 «В» классах. Низкое качество в 4 «Г» классе.Анализируя причины низкого качества, можно выделить наиболее важные из них, такие как:

- недостаточно высокий уровень сформированности у учащихся навыков чтения, что, безусловно, сказывается на русском языке;

- отсутствие у многих учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля;
- непрочное (поверхностное) усвоение многими учащимися теоретических сведений (правил) русского языка и недостаточный уровень сформированности у учащихся умения применять полученные знания на практике;
- отсутствие в большинстве случаев систематической работы над ошибками;
- ярко выраженная логопедическая проблема, а также дислексия и дисграфия у отдельных учащихся.

Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Большую роль в решении этой проблемы может и должен оказать обмен опытом и совместное определение направлений в работе всего методического объединения учителей начальных классов и тесная связь с методическим объединением учителей русского языка и литературы.

Рекомендации:
В целях повышения грамотности учащихся необходимо:

Øповысить личную ответственность каждого педагога за качество знаний;

Øповысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и письма;

Øдобиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой;

Øсистематически осуществлять работу над ошибками, довести до сведения учащихся и родителей алгоритм работы над каждой орфограммой;

Øвсем учителям начальных классов рекомендуется обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения пробелов.

 

 

 

Успеваемость и качество знаний по литературному чтению  в 1-4 классах

 

Класс

Учитель

Всего учащихся

«5»

«4»

«3»

% усп

%

кач-ва

Гор. уровень

1«В»

Увалиева Н.Д.

28

8

8

12

100

57

 

1«Г»

Ковбасюк Н.А.

25

4

11

10

100

60

 

1«Д»

Дильмагамбетова Н.К.

27

3

16

8

100

70

 

2«Б»

Подошевко В.Г.

24

16

8

0

100

100

82

2«В»

Адайкина А.И.

27

4

14

9

100

67

 

2«Г»

Бурдух И.Н.

27

9

9

9