С 2011 года в школах Российской Федерации началось внедрение федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Суть новых стандартов состоит в том, чтобы ученик уился сам добывать необходимую информацию, что будет служить развитию универсальных учебных действий. Стандартом установлены требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования. Основная проблема, решаемая в ходе апробационной деятельности: подготовка учителя, формирование его дидактической, методической позиции   при подготовке к введению ФГОС ООО по формированию метапредметных результатов. На начальной ступени общего образования  учащиеся владеют умениями  составлять  таблицы  по заданным  вопросам для сравнения. На основной ступени  учащиеся испытывают трудности  в понимании содержания текста, в преобразовании текста в сравнительную таблицу, неумении   формулировать выводы на основе сравнительных таблиц.Использование таблиц  упорядочивает процесс обучения. В основе каждой таблицы лежит прием сравнения, сопоставления и установления отношений сходства и различия.Прием сравнения является одним из наиболее эффективных приемов, способствующих усвоению знаний.Используя сравнение как метод обучения, мы устанавливаем самые разнообразные связи между явлениями, а чем больше связей, тем глубже и прочнее знания.