"Описание материала:

Среднесрочное планирование четырех уроков русского языка по общей теме «Состав слова и словообразование» разработано для учащихся 3 класса.

Целью планирования является внедрение идей Программы в собственную практику. Серия последовательных уроков пронизана всеми модулями Программы с учетом особенностей преподавания предмета «Русский язык» и характерных особенностей класса. Для проведения модуля "«Новые подходы в преподавании и обучении» я буду использовать организацию упражнений на сотрудничество с целью создания коллаборативной среды в начале урока, и для дальнейшей эффективной работы в парах и группах во время урока. Особое место при планировании занимает модуль "«Обучение критическому мышлению», который реализуется через использование приёмов: создание проблемной ситуации для определения темы, целей урока; составление таблицы ЗХУ; организации исследовательской беседы и т.д.

Большое место в планировании отводится на организацию рефлексивной деятельности учащихся "«Оценивания для обучения и оценивание обучения», которая осуществляется через следующие приемы: определение критериев успеха, самооценка с использованием листа самооценивания и взаимооценка при работе в парах сменного состава, критериальное оценивание, а также формативное оценивание учителем.

Работа по модулю «"Обучение талантливых и одаренных учеников» осуществляется через дифференцированные задания; задания, для выполнения которых предусматривает творческий подход, дополнительная работа с тестами и т.д. На всех этапах урока предусмотрено осуществление внедрения модуля "«Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании и обучении» при показе демонстрационных слайдов, при выполнении заданий для групповой и парной работы, для выполнения заданий творческого характера.

Планируя работу по организации учебной деятельности буду учитывать модуль «"Обучение с учетом возрастных особенностей», через использование таких упражнений: как подбор дифференцированных заданий, упражнений на сотрудничество, работа в парах сменного состава. Модуль «Управление и лидерство в обучении» проявлялся в работе в парах сменного состава, формировании разноуровневых групп.

Таким образом, реализации семи модулей Программы позволит увидеть индивидуальные результаты каждого ученика, рационально распределить учебный материал и отведенное для его изучения время, при этом вовлекая в процесс обучения каждого ученика, в соответствии с его индивидуальными интеллектуальными и физическими возможностями.