Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по истории Казахстана 6 «в» класс         Учитель истории: Утепбергенов Д.А.

Глава 4. Начало формирования племенных союзов и ранних государств в эпоху раннего железа.

Тема урока

Основные цели

Используемые  модули

Формы и методы,  применяемые на уроке

Ожидаемый результат

Расселение сакских племен

Определить территорию расселения  сакских племен

1.Н.П.В.П и О

2. О д О

Через диалог Ученик-Учитель, ученик-ученик

Через  самооценивание, взаимооценивание.

Смогут определять на карте территорию расселения саков.

Хозяйство и быт саков

Установить связь между хозяйственной деятельностью и бытом саков.

1.Обучение талантливых и одаренных учеников

2. Использование ИКТ

Через дифференциацию задания.

 Поиск информации в интернете.

Будут знать какой хозяйственной деятельностью занимались саки.

Борьба саков за свою независимость

К концу урока через работу в группе над текстом, будут знать с кем вели борьбу за независимость  саки.

1.Управление и лидерство в обучении.

Через работу в группе над текстом учебника.

Ученики будут знать с кем вели борьбу саки за независимость.

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по истории Казахстана 9 «в» класс     Учитель истории: Утепбергенов Д.А.

Тема урока

Основные цели

Используемые  модули

Формы и методы,  применяемые на уроке

Ожидаемый результат

Образование Каз.АССР

Определить значение образования Каз. АССР

1.Н.П. В. П. И.О

2. О д О

Через диалог Ученик-Учитель, ученик-ученик

Через  самооценивание, взаимооценивание.

Будут понимать значение образования Каз. АССР

Формирование  территории Каз.АССР

Объяснит процесс формирования территории Каз. АССР.

1.Обучение тому как обучаться

2. Использование ИКТ

Через работу с ключевыми словами.

 Поиск информации в интернете.

Самостоятельно основываясь на предыдущие занятия, объяснять процесс  формирования территории Каз.АССР.

Казахстан в годы НЭП

Определить в чем суть проведения НЭП в Казахстане.

1.Управление и лидерство в обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

Через работу в группе над текстом учебника.

Через составление постера.

Будут знать какие изменения произошли в Казахстане в период проведения НЭП

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по истории Казахстана  11 «в» класс     Учитель истории:  Утепбергенов Д.А

Тема урока

Основные цели

Используемые  модули

Формы и методы,  применяемые на уроке

Ожидаемый результат

Общественно-политическая жизнь Казахстана в 20-30 годы 20 века (Голощекин, Мирзоян)

К концу урока смогут самостоятельно обобщить знания о деятельности Голощекина и Мирзояна.

1.Н.П.В.П и О

2. О д О

Через диалог Ученик-Учитель, ученик-ученик

Через  самооценивание, взаимооценивание.

Через вопросы высокого порядка по таксономии Блюма , смогут проанализировать деятельность Голощекина и Мирзояна и выделить особенности

Общественно-политическая жизнь Казахстана в 20-30 годы 20 века   (создание Каз. АССР и преобразование в Каз.ССР)

К концу урока через работу с карточками, обобщать знание о создании Каз.АССР и преобразование в Каз.ССР

1.Обучение талантливых и одаренных учеников

2. Использование ИКТ

Через дифференциацию задания.

 Поиск информации в интернете.

Смогут проанализировать суть создания Каз.АССР и преобразование ее  в Каз.ССР.

Общественно-политическая жизнь Казахстана в 20-30 годы 20 века   (развитие культуры в 20-30 годы 20 века)

Через работу в группе смогут проследит  процесс развития культуры в 20-30 годы 20 века.

1.Управление и лидерство в обучении.

Через работу в группе над текстом учебника.

Смогут,  выделит особенности развития культуры Казахстана в 20-30 годы 20 века.